PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SIPOHOLON TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026
Keywords:
Model Pembelajaran Blended Learning, Minat BelajarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif dan signifikan Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas XI Di SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pelajaran 2025/2026. Hipotesa penelitian adalah: “terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran blended learning terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas XI Di SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pelajaran 2025/2026”. Populasi adalah seluruh siswa yang beragama Kristen kelas XI SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2025/2026, yang seluruhnya berjumlah 265 orang siswa. Sampel penelitian yakni kelas eksperimen yaitu kelas yang mendapat perlakuan model pembelajaran Blended Learning yaitu kelas XI-A dan kelas kontrol yaitu kelas yang tidak mendapat perlakuan model pembelajaran Blended Learning yaitu kelas XI-D. Metode penelitian ini yaitu jenis Quasi Experimen (Non-Equivalent Control Group Design). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah item angket sebanyak 25 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji beda rata-rata (N-Gain Skor) diketahui nilai rata-rata untuk kelas eksperimen adalah sebesar 0,7351 berada pada kategori tinggi. Dan nilai rata-rata untuk kelas kontrol adalah sebesar 0,1572 berada pada kategori rendah. Kemudian melakukan uji independen test menggunakan uji t diperoleh nilai thitung = 13,947 > ttabel(α=0,05; df=68) = 2,000. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian (Ha) diterima yaitu terdapat pengaruh positif dan signifikan model pembelajaran Blended Learning terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas XI Di SMA Negeri 1 Sipoholon Tahun Pelajaran 2025/2026 dan H0 ditolak.
References
Abdullah, W. Model Blended Learning dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 7, 855–866. (2018).
Ahmad, V. I., Ikmal, H., Mumtahana, L., & Fatmala, E. Blended Learning Solusi Pembelajaran di Era Pandemi. Lamongan (Jawa Timur): Nawa Litera Publishing. (2021).
Akrim. Strategi Peningkatan Daya Minat Belajar Siswa (Belajar PAI Mencetak Karakter Siswa). Yogyakarta: Pustaka Ilmu. (2021).
Aslamiyah, T. A. Blended learning dan kemandirian belajar mahasiswa teknologi pendidikan. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2, 109–114. (2019).
Atika, A., & Andriati, N. Minat Belajar Anak Slow Learner. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia. (2023 ).
Chaeruman, U. A. Merancang Model Blended Learning (Designing Blended Learning Model). Jurnal Teknodik, 17, 53–63. (2013).
Darmaputera, Eka. Iman dan Tantangan Zaman. BPK Gunung Mulia. 2016
Dwiyogo, W. D. Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Depok: Rajawali Pers. (2018 ).
E. , G. H. Pendidikan Agama Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia. (2013).
Ekayati , R. Implementasi Metode Blended Learning Berbasis Aplikasi Edmodo. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4, 50–56. (2018).
Hadis, A. Psikologi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. (2016).
Handayani, T. Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Sosiologi melalui Model Blended Learning Tipe Web Course pada Materi Individu, Kelompok, dan Hubungan Sosial di Kelas X IIS 4 SMA Negeri 3 Sumbawa Besar Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Kependidikan, 6, 60–68. (2022).
Hilir, A. Teknologi Pendidikan di Abad Digital. Klaten, Jawa Tengah: Lakeisha. (2021).
Horn, M. B., & Staker, H. Blended: Using Disruptive Innovation to Improve Schools. San Francisco, California: Jossey-Bass . (2015).
Indriani, D. Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 851–854. (2019).
Istiningsih, S., & Hasbullah. Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Masa Depan. Jurnal Elemen, 1, 49–56. (2015).
Lembaga Alkitab Indonesia. Alkitab: Terjemahan Baru. Jakarta: LAI. (2017).
Muktiarni, M., & Andriani, N. Blended Learning dalam Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. (2021).
Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. (2015).
Sugiyono. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. (2019).
Suhardi, M. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta:
