PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VARIATIF DALAM MENGENAL HURUF HIJAIYAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK DALAM MEMBACA IQRA’ DI TPA AT-TAQWA DESA GUNG PINTO
Keywords:
media pembelajaran variatif, huruf hijaiyah, membaca Iqra’Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media pembelajaran variatif dalam mengenal huruf hijaiyah guna meningkatkan kemampuan anak dalam membaca Iqra’ di TPA At-Taqwa Desa Gung Pinto, Kecamatan Namanteran, Kabupaten Karo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari anak-anak TPA serta ustadz/ustadzah pengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran variatif seperti poster bergambar huruf hijaiyah, lagu hijaiyah, dan permainan edukatif mampu meningkatkan minat, motivasi, serta kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah dan membaca Iqra’. Sebelum penerapan media, hanya sekitar 30% anak mampu mengenali huruf dengan benar, sedangkan setelah penerapan meningkat menjadi 90%. Anak-anak juga menjadi lebih antusias dan aktif dalam proses belajar. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran variatif terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan meningkatkan kemampuan literasi Al-Qur’an anak sejak dini.
References
Alucyana, A., Raihana, R., & Utami, D. T. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Melalui Kartu Huruf Hijaiyah di PAUD. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 46–57. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2020.vol17(1).4638
Awalia Farida, N., Latifah, A., Ramadhan, M. P., Madani, I., & Sukabumi, N. (2023). Penerapan Metode Iqra Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini Kelompok a Di Ra Khoerul Bariyyah. Jurnal El-Audi, 4(1), 2685–6344. https://doi.org/10.56223/elaudi.v4i1.78
Arifin, Z. (2018). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Alfabeta.
Arsyad, Azhar. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Estiningdyah, M. M. S. U. (2025). Inovasi Pendidikan Nusantara Inovasi Pendidikan Nusantara. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(2), 188–196.
Haanuddin, S. M. (2017). Pembelajaran huruf Hijaiyah bagi anak usia dini. Proceedings of The 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2, 175–188.
Jauhar, S., Sudarto, & Yusuf, A. D. (2023). Analisis Kemampuan Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Variatif Di Kelas Tinggi Sd Negeri 1 Balangnipa Kecamatan Sinjai Utara Kabupaten Sinjai. Jurnal Inovasi Penelitian, 4(4), 829–836.
Kementerian Agama RI. (2021). Standar Nasional Pendidikan Al-Qur’an. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam.
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 372. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Siti Aminah.pdf. (n.d.).
Yanti, L. (2024). Penggunaan Kartu Huruf Hijaiyah Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Iqra ’ Siswa Kelas II SDN 06 Punggung Lading. 1(3), 544–551.
