PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION PADA SISWA KELAS III SDN 01 CIKOKOL KOTA TANGERANG
Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, Penjumlahan, Pengurangan, Direct Instruction, Penelitian Tindakan Kelas.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan melalui penerapan model Direct Instruction pada siswa kelas III SDN 01 Cikokol Kota Tangerang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek seluruh siswa kelas III SDN 01 Cikokol Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Direct Instruction mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan. Peningkatan terlihat dari meningkatnya rata-rata nilai kelas dan persentase ketuntasan belajar pada setiap siklus. Selain itu, aktivitas belajar siswa menjadi lebih aktif serta kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran semakin baik. Dengan demikian, model Direct Instruction efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
References
Carlina, D., & Fadliansyah, F. (2024). JURNAL KRAKATAU INDONESIAN OF MULTIDISCIPLINARY JOURNALS Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. http://jurnal.desantapublisher.com/index.php/krakatau/index
Jarmita, N., Hayati, Z., & Meilita, F. (2024). Penerapan Model Direct Instruction dengan Metode Jarimatika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Pecahan di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education, 49–57. https://doi.org/10.58835/ijtte.v4i2.299
Matematika Siswa, B., Ghinaa Salsabiillah, A., Astuti, N., Mytra, P., Islam Ahmad Dahlan, U., & Selatan, S. (2025). Penerapan Model Direct Instruction untuk Meningkatkan Hasil. HYBRID Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 4, 14–19.
Mawardi, R. L. A. N. H. P. D. A. A. S. (2026). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI DAUR AIR MELALUI PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN CIPETE 4KOTA TANGERANG. https://publisherqu.com/index.php/psikosospen/article/view/3810
Sidik Ilham, W. H. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran direct instruction (Improving student learning outcomes through application of direct instruction learning model) (Vol. 1, Number 1). http://ejournal.upi.edu/index.php/jpmanper/article/view/00000
Ramdhani, N., Fauziyyah, H., Dewi, N. K., Nabila, N., Fallah, S. S. N., Rizwan, M., & Hopeman, T. A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SATUAN WAKTU SISWA KELAS II SD. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 1056–1065. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i2.3831
Scholastica Irene Ratri Primativa, Asna Fura Eda, Vira Yunita, & Ika Candra Sayekti. (2025). Penerapan Media Kantong Bilangan dalam Materi Pengurangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN Karangasem 1 Surakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2223–2230. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.640
Wismu Shader, M. (2026). Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction yang Dikombinasikan dengan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di MI Raudlatul Muta’alimin Kasui. 4(1), 157–164. https://doi.org/10.61930/pjpi.v4i1
Sugiarto. (2021). Mendongkrak hasil belajar matematika menggunakan PBL berbantuan GCA. Solo: Penerbit Yayasan Lembaga Gumun Indonesia.
(Smith et al., 2021) Smith, J., Petrovic, P., Rose, M., De Souz, C., Muller, L., Nowak, B., & Martinez, J. (2021). Placeholder Text: A Study. The Journal of Citation Styles, 3. https://doi.org/10.10/X
Sugiarto. (2021). Mendongkrak hasil belajar matematika menggunakan PBL berbantuan GCA. Solo: Penerbit Yayasan Lembaga Gumun Indonesia.
Supangat, A. (2007). Statistika: Dalam kajian deskriptif, inferensi, dan nonparametrik. Jakarta: Prenadamedia Group.
Ahmad, M., Rohani, Siregar, A. U., & Sabri. (2022). Pendidikan matematika realistik: Untuk membelajarkan kreativitas dan komunikasi matematika. PT Nasya Expanding Management.https://books.google.com/books?id=7wyIEAAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=pendidikan+matematika&hl=id&newbks=1&newbks_redir=1&sa=X&ved=2ahUKEwjdlaSBy9GVAxXSw6ACHYTvI20Q6AF6BAgHEAM
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.Google Buku: https://share.google/ywhuPr3406lmKffu4
