KONSOLIDASI KINERJA GURU PAK DALAM MEMFASILITASI PESERTA DIDIK UNTUK MENGEMBANGKAN BERBAGAI POTENSI AKADEMIK
Keywords:
guru PAK; fasilitas potensi akademik; perkembangan kompetensiAbstract
Perkembangan potensi akademik sangat berperan penting bagi peserta didik. Hal ini menjadi tolak ukur kemampuan peserta didik dalam setiap kompetensi yang dimiliki setiap peserta didik. Dalam proses pembelajaran, guru tidak cukup hanya sekedar mengajarkan materi pelajaran atau biasa disebut dengan menanamkan ilmu. Sebab, dalam pembelajaran, guru harus melakukan beberapa aspek penilaian terhadap siswa, seperti aspek kognitif, aspek emosional, dan aspek psikomotorik. Oleh karena itu, untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan hasil yang optimal, guru perlu mengetahui karakteristik setiap peserta didik. Penelitian yang berjudul “Konsolidasi Kinerja Guru PAK dalam Memfasilitasi Pesesta Didik dalam Mengembangkan berbagai Potensi Akademik” dikaji dengan tujuan untuk memperkuat peran guru pendidikan agama Kristen sebagai fasilitator dalam membentuk karakter dan mengembangkan kompetensi-kompetensi akademik yang dimiliki oleh peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif melalui observasi dan studi pustaka. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa konsolidasi upaya guru PAK sebagai fasilitator sangat besar dalam memenuhi dan mengembangkan potensi akademik peserta didik
References
Andrianti, Sarah. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Fasilitator Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Literasi.” FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika 1, no. 2 (2018): 232–249.
Boehlke, Robert R. “Siapakah Pengajar Pendidikan Agama Kristen?” In Sejarah Perkembangan Pikiran Dan Praktek Pendidikan Agama Kristen, 417–442. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia, 1991.
Esther Rela Intarti. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Motivator.” Jurnal Pendidikan Agama Kristen. REGULA FIDEI 2, no. 1 (2016): 33.
Husien, Latifah. Profesi Keguruan; Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2017. pustakabarupress_redaksi@yahoo.com.
Ilhamsyah. “Pengaruh Potensi Akademik Dan Kemampuan Berpikir Divergen Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.” Jurnal Matematika dan Aplikasinya (IJMA) 3, no. 1 (2022): 3.
Situmorang, Elda Br, Haposan Simanjuntak, Rita Evimalinda, Ardianto Lahagu, Lidya Dewi S, Rikardo Butar-butar, and Ester Lina Situmorang. “Peningkatan Profesionalisme Guru Pak Melalui Pelatihan” 2, no. 2 (2019): 2003–2009.
Turhusna, Dalila, and Saomi Solatun. PERBEDAAN INDIVIDU DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Vol. 2, 2020. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun.
———. “PERBEDAAN INDIVIDU DALAM PROSES PEMBELAJARAN.” Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini 2, no. 1 (2020): 28–42. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun.
Widhiarso, Wahyu. “Pembuktian Validitas Terkait Struktur Tes Potensi Akademik Pascasarjana (PAPS) Universitas Gadjah Mada.” Jurnal Psikologi 46, no. 2 (2019): 145.
