ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR : STUDI KASUS SISWA KELAS VI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar matematika yang dialami siswa kelas tinggi Sekolah Dasar. Studi ini dilakukan di salah satu SD Negeri di Kota Tangerang dengan melibatkan 10 siswa kelas VI sebagai subjek penelitian. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui tes kemampuan matematika, wawancara dengan siswa, dan wawancara dengan wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan memahami konsep dasar pecahan dan geometri. Pada soal pecahan, siswa gagal mengaplikasikan operasi pengurangan antar pecahan, sedangkan pada soal geometri siswa belum mampu menggunakan rumus untuk menghitung luas bangun datar meskipun mampu menggambarkannya. Kesulitan ini dipengaruhi oleh minimnya pemahaman konsep, kebiasaan belajar yang kurang mendalam, serta kecenderungan siswa untuk mencari solusi secara instan tanpa memahami prosedur dasar. Oleh karena itu, perlu adanya pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual, konkret, dan interaktif agar siswa dapat membangun pemahaman konseptual yang lebih kuat terhadap materi matematika.