ANALISIS FAKTOR PENYEBAB DAN DAMPAK PERILAKU HIPERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Perilaku; Hiperaktif; Hasil; BelajarAbstract
Tujuan dalam penelitian ini yakni untuk mengetahui faktor penyebab dan dampak perilaku hiperaktif dalam proses pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas III MI Al- Quraniyah Bengkulu Selatan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data yang didapatkan dari guru kelas 3, kepala sekolah dan siswa sebagai objek penelitian. Teknik analisis data mengunakan model miles dan huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Pemerikasaan keabsahan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa faktor penyebab hiperaktif yaitu karena siswa kurang mendapatkan perhatian, siswa memiliki hasrat ingin difuji, prenatal, perinatal, postnatal, fisikologis, biologis, genetik, saraf sensorik, psiko – sosial, neurologic, trauma otak, gula dan zat tambahan pada makanan. Dampak dari perilaku hiperaktif pada siswa dapat mengangu proses pembelajaran, siswa tidak mampu memusatkan perhatian, hiperaktivitas – Impulsivitas, kurang memahami materi pembelajaran, kesulitan dalam interaksi sosial, masalah emosional, konflik dalam keluarga, masalah akademis, menciptakan ganguan dikelas dan mempengaruhi teman –teman sekelas, kesulitan belajar spesifik, mengalami sindroma Tourette, ganguan sikap menetang, ganguan tingkah laku, ganguan bipolar, ansietas dan depresi. Siswa hiperaktif cenderung memiliki nilai yang lebih rendah dari teman siswa lainnya yang dikarenakan dari ganguan pemusatan perhatian siswa yang menyebabkan kurang konsentrasi dalam belajar yang membuat rendahnya hasil belajar siswa.
References
Juniar. S., Setiawati. Y., (2014) Pedoman Deteksi Dini Gangguan Pemusatan-1.pdf. (n.d.).
Di, A., Dasar, S., & Gondrong, N. (n.d.). A l y s. (2018) Gelaja Gangnguan GPPH. 2(November 2022), 689–701.
Di, K., Wenang, K., & Manado, K. (n.d.). HIPERAKTIVITAS DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA ANAK SD.
ERLINDA, R. (2023). TEKNIK TERAPI BEHAVIOR DALAM MENANGANI ANAK HIPERAKTIF DI HUMATIKA PSYCHOLOGY CENTER PEKANBARU (Dectoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Haryatiningsih, R.,& Mulyadi, H. (2020) Studi Kasus Anak Hiperaktif dan Usaha Guru dalam Memusatkan Perhatian Belajar Siswa di MI Muhammadiyah Ceporan Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, Universitas Muhhammadiyah Surakarta).
Ii, K., & Dasar, S. (2023). Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Analisis Kepribadian Anak Hiperaktif dalam Proses Pembelajaran di. 3(2), 36–43.
Jurnal, K., Humaniora, S., Rizqi, A. M., Permana, B. S., Reygita, H., & Rostika, D. (2024). Analisis Faktor Dan Dampak Perilaku Hiperaktif Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Pendidikan Indonesia yang menggunakan cara dengan menelusuri beberapa kajian kepustakaan dan juga hasil. 4(1).
Kelas, H., & Muhammadiyah, V. S. D. (2022). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK. 14(1), 40–51.
Kusumaningtyas, L.E.(2018) Mengenal Sekilas tentang Hiperaktif. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 6,1
Kusumawati, E. (2020). Studi Kasus Perilaku Hiperaktif dan Faktor penyebabnya pada siswa kelas III SD Negeri Mranggen 05 Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2019/2020.
Khasanah, H., Nurkhasanah, Y., Riyandi, A. (2019). Metode Bimbingan dan Konseling Islam Dalam Menanamkan Kedisiplinan Sholat Dhuha Pada Anak Hiperaktif Di MI Nurul Islam Ngaliyan Semarang. Jurnal Ilmu Dakwah, 36 (1), 1 - 25.
Machali, I. (2012). Jurnal Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–20.
Nadiah, L.,Rohmatilahi, L., Anshory, M.L.S., Rostika, D., & Sudarmansyah, R.(2024). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hiperaktif Anak Kelas 4 di SDN Ciluluk II. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 106 - 121.
Nunzairina, N., Rusman, A.A., & Pertiwi, D. (2021). Strategi Guru dalam Menangani Anak Hiperaktif Melalui terapi permainan Puzzel pada kelompok A di Tk Swasta it Jabal Noor Medan Krio. Jurnal Raudhah, 9 (2).
Nurafifah, W., & Rachmania, S.(2023). Analisis Kepribadian anak Hiperaktif dalam proses pembelajaran di kelas II sekolah dasar serta upaya mengatasinya. Mindset: Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2) 36 - 43.
Puspitasari, Y. D., & Ulum, W.M.(2020). Studi Kepustakaan Siswa Hiperaktif Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6 (2), 304 - 313.
Rini, M.K., & Huriah, T. (2020). Relavansi dan Dampak Kecanduan Gadget Pada Remaja: Literature Review. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah, 5 (1).
Rizqi, A. M., Permana, B. S., Reygita, H., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024) Analisis Faktor dan Dampak Perilaku Hiperaktif Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Tehadap Hasil Belajar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 104 - 113.
Rozie, Fachrul, Wiwik Handayani and Dita Safitri. "Peran Guru Dalam Penanganan Perilaku Anak Hiperaktif Di TK Negeri 1 Samarinda. JECE (Journal of Early Childhood Education), 1 (2), 53 - 59.
Sartianingsih, S. (2018) Dampak pengunaan gadget pada anak pra sekolah dapat meningkatkan resiko ganguan pemusatan perhatian dan hiperaktivitas, Gaster, 16(2), 191 - 205.
Sari, UP, & Haryani,R. (2021). Peran Pelayanan Guru Bimbingan Konsling dalam Menyeimbangkan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Al - Affan, 2 (1), 107 - 113.
Simatupang, D., & Ningrum, E. P.S.(2020) Studi tentang perilaku hiperaktif dan upaya penanganan anak di TK Pembina Tebing Tinggi. PEDAGOGI: Jurnal anak usia dini dan pendidikan anak usia dini, 6(1), 31 - 39.
Warni, L.(2020). Perilaku Anak Hiperaktif di Raudhatul Athfal Al - Huda Tahun ajaran 2019 - 2020. (Dectoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatra Utara).
Wilyanita,N., Herlinda, S.,& Wulandari, D.R.(2023). Efektivitas Peran Guru Pendamping (Shaodw Teacher) Anak Hiperaktif dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konsling (JPDK), 5(1), 3617 - 3622.
Yessa, F., Marna, J. E., & Padang, U. N. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Padang dalam Mata Pelajaran Ekonomi. 01(2), 330–342.
