TANTANGAN DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGEMBANGAN SOSIAL
Keywords:
Tantangan, pembelajaran, pengembangan sosialAbstract
Pembelajaran dan pengembangan sosial merupakan salah satu bagian yang intergral dalam pertumbuhan individu dan masyarakat. Pembelajaran dan pengembangan sosial ini juga merupakan dua aspek yang tidak dapat dipisahkan antara satu sama lainnya atau saling berhubungan. Dalam penelitian ini yang berjudul Tantangan Dalam Pembelajaran dan Pengembangan sosial menjelaskan tentang beberapa tantangan utama yang dihadapi dalam pembelajaran dan pengembangan sosial yang terdiri dari perbedaan individual, keterampilan sosial, keterbatasan waktu, kualitas pendidikan dan perubahan lingkungan atau suatu kebijakan, sehingga hal ini menjadi suatu tantangan bagi pendidik yang harus dipecahkan sehingga mempunyai hasil sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Dalam hal ini pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Dengan teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi, penyajian dan verifikasi data. Hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh peneliti telah menunjukkan bahwa memang ada tantangan dalam pembelajaran dan pengembangan sosial. Penelitian ini juga dapat menjadi suatu landasan untuk melakukan penelitian lebih anjut dan mendalam mengenai tantangan dalam pembelajaran dan pengembangan sosial.
References
Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 769–776. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498
Apriyanti, Y., Lorita, E., & Yusuarsono, Y. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan Di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(1). https://doi.org/10.37676/professional.v6i1.839
Astuti, S. I., Arso, S. P., & Wigati, P. A. (2020). Pengembangan Medpen Bareta pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika. Kajian Teori, 3, 103–111.
Jampel, I. N. (2016). Analisis Motivasi Dan Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 49(3), 109. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v49i3.9015
La Ode Onde, M. K., Aswat, H., Sari, E. R., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400–4406. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1449
Mujahidah. (2015). Implementasi Teori Ekologi Brofenbrenner Dalam Membangun Pendidikan Karakter yang Berkualitas. Lentera, 19(2), 171–185.
Prihartanta, W. (2015). Teori-Teori Motivasi Prestasi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, 1(83), 1–11.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rangkuti, A. N. (2014). Tantangan dan Peluang Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–13. http://194.31.53.129/index.php/LGR/article/viewFile/209/190
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Tantangan dan Peluang. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16555
Sari, P, U., & BT, S. (2021). Kompetensi Guru dalam Memahami Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 179–188. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/2506/1332
sari, S., Friska Amanda, A., & Wulandari, Y. (2022). Literasi Digital: Dampak dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22873
Sari, S. G., & Mudjiran, M. (2020). Pentingnya Pemahaman Perbedaan Individual (Individual Differences) Bagi Calon Guru Sekolah Dasar. Jurnal Cerdas Proklamator, 8(2), 54–63. https://doi.org/10.37301/jcp.v8i2.59
Satya Wacana Christian University. (2016). Tantangan Layanan Prima bagi Para Pustakawan. 1–23. https://repository.uksw.edu/bitstream/123456789/22193/2/T1_742016005_BAB II.pdf
Suci, Y. T. (2018). Menelaah Teori Vygotsky Dan Interdepedensi Sosial Sebagai Landasan Teori Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Di Sekolah Dasar. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 231–239. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.269
Tanggur, F. S. (2023). Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar Di Wilayah Pedesaan Pulau Sumba. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2), 23–29. https://doi.org/10.37792/hinef.v2i2.993
Trivaika, E., & Senubekti, M. A. (2022). Perancangan Aplikasi Pengelola Keuangan Pribadi Berbasis Android. Nuansa Informatika, 16(1), 33–40. https://doi.org/10.25134/nuansa.v16i1.4670
Umayah. (2014). Perkembangan Sosial Pada Anak. Assibyan, 2(1), 15–37.
Viana, D. W. (2020). Tantangan Pembelajaran di Abad 21 Bagi Guru Indonesia. 1–5. https://osf.io/cj5ed/download
Wati, E., Sri Maruti, E., & Budiarti, M. (2020). Aspek Kerjasama Dalam Keterampilan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 97–114.
Yufarika, S. D. (2023). Tantangan Dunia Pendidikan Dan Implikasinya Terhadap Perubahan Kebijakan. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 156–161. https://doi.org/10.18860/rosikhun.v2i2.21812
Zulaiha Efrita, Sari Dwi Novita, Rahmat Marzuki, Azzahra Dwi, & Lestari Dinda. (2024). Analisis Tantangan Meningkatkan Minat Belajar di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(1), 635–642.
