PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA SWASTA HKBP 1 TARUTUNG

Meysia Maria Magdalena Nababan; Oloria Malau; Damayanti Nababan

Authors

Meysia Maria Magdalena Nababan Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Oloria Malau Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Damayanti Nababan Intitut Agama Kristen Negeri Tatung

Keywords:

Model Pembelajaran Blended Learning Pendidikan Agama Kristen, Motivasi Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran blended learning Pendidikan Agama Kristen Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Swasta HKBP 1 Tarutung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental dengan bentuk “One Group Pretest-Posttest Design. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasta HKBP 1 Tarutung Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Ajaran 2024/2025 berjumlah 215 siswa dan ditetapkan sampel sebanyak 33 orang dengan menggunakan Purposive Sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 40 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Model blended learning Pendidikan Agama Kristen Terhadap motivasi belajar siswa kelas XI SMA Swasta HKBP 1 Tarutung Kabupaten tapanuli utara tahun pelajaran 2023/2024, dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai r_xy = 0,560 > r_{tabel(=0,05,n=}₃₃₎= 0,344. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai t_hitung= 3,763 > t_{tabel(=0,05,dk=n-2=}₃₁₎= 2,042. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji koefisien determinasi regresi (r²) = 31,4%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh F_hitung > F_{tabel=(=0,05,dk pembilang k=}₂₃_{,dk penyebut=n-2=}₃₃_-2=₃₁₎ yaitu 14,15 > 1,62. Dengan demikian H_a diterima dan H₀ ditolak.

References

Arikunto, S,2010, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Budiariawan, I. P,2019, Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia.

Maziyatul Husna dkk, 2020, Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Siswa Kelas VI SD Muhammadiyah Banjaran. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Ridha Sabrina, Fauzi, & Yami ,2017, Faktor-faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika di Kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Sugiyono, 2016, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Ulfia Rahmi Dan Azrul, 2022, Desain Implementasi Blended Learning Integrasi Teknologi Dan Pedagogi Yogyakarta:CV Andi Offset.

Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003 Pasal 31 Mengenai Pendidikan Jarak Jauh,Dan Pada Pasal 3 Bab II Mengenai Tujuan Serta Fungsi Pendidikan Nasional.

Wasis D. Dwiyogo, 2019, Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Depok: Rajawali Pers.