PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI KELAS XII SMK NEGERI 1 SIPOHOLON, KABUPATEN TAPANULI UTARA TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XII di SMK Negeri 1 Sipoholon, Kabupaten Tapanuli Utara tahun ajaran 2024/2025. Hipotesa penelitian adalah: “terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XII di SMK Negeri 1 Sipoholon, Kabupaten Tapanuli Utara tahun ajaran 2024/2025”. Populasi adalah seluruh siswa Kristen kelas XII SMK Negeri 1 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang berjumlah 89 orang yang terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian ditetapkan menggunakan teknik nonprobability sampling yaitu sampling purposive yaitu siswa kelas XII-B yang berjumlah 32 orang. Metode pre-experimental design yaitu one-shot case study. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah item angket untuk variable Y sebanyak 20 item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji t One-Shot Case Study. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t_hitung  = 10,07 > t_tabel(α=5%) = 2,042. Nilai t_hitung berada pada daerah kurva penolakan H₀ dan penerimaan H_a. Dengan demikian dapat disimpulkan hipotesa penelitian diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XII di SMK Negeri 1 Sipoholon, Kabupaten Tapanuli Utara tahun ajaran 2024/2025.