PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON-EXAMPLES TERHADAP PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN SISWA KELAS IX SMP NEGERI 1 SIBORONGBORONG  TAHUN AJARAN 2025/2026

Jely Riskina Br Sinaga; Dame Taruli Simamora; Maryska Debora Silalahi; Rida Gultom; Senida Harefa

Authors

Jely Riskina Br Sinaga Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Dame Taruli Simamora Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Maryska Debora Silalahi Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rida Gultom Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Senida Harefa Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Model Pembelajaran Examples Non-Examples, Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan keaktifan belajar sebelum menerapkan model pembelajaran Examples Non-Examples dengan setelah menerapkan model pembelajaran Examples Non-Examples pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah pre-experimental design dengan bentuk “one group pretest-posttest”. Populasi adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2025/2026 berjumlah 241 orang siswa dan ditetapkan sampel sebanyak 34 orang yaitu kelas IX-2 menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan dengan angket tertutup positif sebanyak 20 item. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Examples Non-Examples terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2025/2026 sesuai dengan yang diharapkan dibuktikan dengan: 1) Terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 17,50000 yang mana semula yakni pre-test sebesar 58,6765 menjadi 76,1765 pada post-test. 2) Uji signifikan diperoleh nilai t_hitung> t_{tabel (α=0,05; d}_f₌₃₃₎ yaitu sebesar 20,390 > 2,042. Dengan demikian H_a yang menyatakan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Examples Non-Examples terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas IX SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2025/2026 diterima sebaliknya H₀ yang menyatakan tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Examples Non-Examples terhadap keaktifan belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti siswa kelas IX SMP Negeri 1 Siborongborong Tahun Ajaran 2025/2026 ditolak.

References

Dalimunthe, F., K. (2025) Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan

Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 104205 Tembung, Jurnal Pendidikan Tambusai, no. 1: 8094.

Febry, K., Pendidikan Dasar, D., Syekh, U., Hasan, A., & Padangsidimpuan, A. A. (n.d.). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 104205 Tembung.

H., Nataliano, E. (2023) Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Jurnal Sosial, I., & Humaniora, D. 2(2).

Karimah, N., Andiyaksa, R. (2024) Studi Bimbingan dan Konseling, P., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (n.d.). Identifikasi Tingkat Keaktifan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Jambi.

Krisdiana, F., L., & Hawa, M. A. Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example Berbantuan Alat Peraga Bucanel Terhadap Keaktifan Siswa Di Kelas 1 MI AL Mustajab. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3): 235.

Rajagukguk, W., Harefa, S. (2023) Butar-Butar., G, Samosir, A.,T. & Ariawan, A. Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sitio-tio Kabupaten Samosir Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 1(4): 164–179.

Fadly, W. (2022) Model-Model Pembelajaran untuk Implementasi KUrikulum Merdeka. Bantul: Bening Pustaka: 47-50.

Herawati, P. (2016) Pendidikan Agama Kristen Bagi Etiket Pergaulan Anak. Jurnal Scripta Teologi dan Pelayanan Kontekstual (Print) ISSN. 1(2): 1–20.

Huda, M. (2017) Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR: 234-236.

Istarani. (2015) 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: MEDIA PERSADA: 9-11.

Kurniawati, N., & Trisnawati, N. (2021) Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Tata Ruang Kantor (Studi pada Siswa Kelas X OTKP SMK Pawiyatan Surabaya). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran(JPAP). 9(2): 263.

Pakpahan, D. (2020) Pengaruh Model Pembelajaran Examples Non Examples Terhadap Keaktifan Belajar PAK Siswa, Jurnal Areopagus, Vol.18, No.2: 108-109

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021) Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4): 1717–1724.

Priyatno, D. (2019) Cara Kilat Belajar Analisis Data, Andi: 110.

Puspita sari, A. S., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022) Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3): 3251–3265.

Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 3173–3180.

Rusydiyah, F., E. (2021) Pembelajaran Aktif di Era Pembelajaran Digital. Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA.

Shoimin, A. (2014) 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA: 73-76.

Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. Alfabeta.

Suharsimi, A. (2019) Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.

Suprijono, A. (2010) Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR: 125.