KASUS PADA PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR
Abstract
Jurnal ini membahas tentang kesulitan belajar pada anak dimana kesulitan tersebut merupakan masalah yang menyebabkan seorang siswa tidak dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik seperti siswa lainnya pada umumnya. Hal ini disebabkan oleh faktor-faktor tertentu sehingga terlambat atau bahkan tidak dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan baik seperti yang diharapkan. Kesulitan belajar yang dialami siswa pada dasarnya tidak selalu disebabkan oleh rendahnya tingkat kecerdasan atau kecerdasan siswa. Namun kesulitan belajar juga dapat disebabkan oleh banyak faktor seperti faktor fisiologis, psikologis, sarana dan prasarana dalam belajar dan belajar serta faktor lingkungan belajar. Kesulitan belajar adalah kondisi dimana siswa mengalami kesulitan dalam belajar. Hal ini disebabkan oleh faktor fisik, sosial, dan psikologis. Siswa yang mengalami kesulitan belajar akan mengalami kesulitan yang nyata, yaitu adanya disfungsi neurologis, kesulitan dalam tugas akademik, kesenjangan analisis pencapaian yang dicapai, dan berbagai pengaruh lingkungan. pembelajaran telah banyak dilakukan oleh peneliti terdahulu, seperti yulinda. (Yulinda Erma Suryani, 2010) Dalam tulisannya, yulinda membahas tentang perdebatan para ulama mengenai kesulitan belajar mulai dari pengertian dan faktor-faktor yang melatarbelakanginya. Namun penelitian tersebut masih terlalu luas untuk kasus kesulitan belajar dan belum secara khusus membahas kasus yang terjadi pada siswa sekolah dasar.
References
Anwar, A., Daud, M., Abubakar, A., Zainuddin, Z., & Fonna, F. (2020). AnalisisPengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. JURNAL SERAMBI ILMU, 21(1), 64-85.
Baharuddin. (2014). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan (V). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Burns, P. C., Roe, B. D., & Ross, E. P. (1984). Teaching Reading in Today’s Elementary Schools. Boston: Houghton Mifflin Co.
Chesleh Tanujaya, “Perancangan Standart Operational Procedure Produksi Pada Perusahaan Coffein‟, Jurnal Manajemen dan Start Up Bisnis, Vol 2, No 1, (2017), h. 93
Dhian K, A. (2016). Identifikasi Kesulitan BelajarPada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 3, 5, 169–182.
Fadila Nawang Utami, “Peranan Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SD”,Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol 2. No 1. (2020), h. 94
Fauzi, M. (2018). Upaya Guru Dalam MengatasiKesulitan Belajar Siswa Kelas IV MIMIftahul Huda Jatisari Kademangan Blitar. INSTITUTIONAL REPOSITORY of IAIN Tulungagung (IRIT), 53-75.
Fitriah, M., & Madjid, A. (2020). Honesty: A Multidimensional Study as Motivation for National Character Building. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 99-116.
Hurlock, E. B. (Elizabeth B., Istiwidayanti, Sijabat, R. M., & Soedjarwo. (2005). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
M. Fahli Zatra Hadi dan Zubaidah, “Pemanfaatan Konseling Neuro Linguistic
Muh. Fitrah dan Luthfiyah, Metodologi Peneletian (Jawa Barat: CV Jejak, 2017), h.44
Mulyono Abdurrahman, Studi deskripsi tentang tingkat kesulitan belajar siswa, ( Kepri: Cahaya pendidikan, Vol. 4 No.1 : 34-43 Juni 2018 ) h.36
Pranoto, H. 2016. “Upaya Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok ” Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro 1 (1): 100–111.
Programming Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar”, Jurnal Risalah, vol 26.
Rahayu Sri Waskitoningtyas, “Analisis Kesulitan Belajar”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematka, Vol 5. No 1, ((2016), h.25
Safni Febri Anzar dan Mardhatillah, “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada ”, Bina Gogik, Vol 4. No 1. (2017), h. 54
Trinurmi, Hj Sitti. 2014. “Pengaruh Sugesti Dalam Pencapaian Prestasi Belajar Siswa” 1: 12.
Wiwin Narti, Penanganan kesulitan belajar anak dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactivy Disorder) Studi di Pusat Layanan Psikologi Bismika Muaro bungo, (Jambi: Nur El-Islam, Vol.2.No.1, April 2017) h.81-82
