PENERAPAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI MELALUI METODE FONIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS II SD NEGERI 7 KECAPI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas II SD Negeri 7 Kecapi melalui penerapan pembelajaran diferensiasi yang dipadukan dengan metode fonik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 5 siswa kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes kemampuan membaca, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi yang dipadukan dengan metode fonik berhasil meningkatkan kemampuan membaca siswa secara bertahap dalam dua siklus. Pada tahap pra-siklus, rata-rata nilai kelas hanya mencapai 62 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 40%. Setelah penerapan tindakan pada Siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 71 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 60%. Memasuki Siklus II, rata-rata nilai meningkat signifikan menjadi 82,4 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 100%. Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari 71,6% pada Siklus I menjadi 89,2% pada Siklus II. Dengan demikian, pembelajaran diferensiasi yang dipadukan dengan metode fonik terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa di sekolah dasar.