PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 2 Banjaran. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes kemampuan pemecahan masalah, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 68,33 pada pra siklus menjadi 88,50 pada Siklus I dan 93,39 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 66,67% menjadi 94,44%, kemudian mencapai 100% pada Siklus II. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif dalam berdiskusi, mengemukakan pendapat, dan menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran IPAS.