PENTINGNYA NUMERASI DAN SISTEM BILANGAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Numerasi; Sistem bilangan; Siswa.Abstract
Abstrak
Aspek mendasar dari kemampuan matematika adalah kapasitas siswa untuk menganalisis, bernalar, dan menjelaskan masalah matematika, serta memecahkan dan memahami masalah matematika dalam berbagai keadaan dan format. Mendidik siswa di sekolah dasar tentang matematika bukanlah tugas yang sederhana; pada kenyataannya, rintangan yang dihadapi guru cukup banyak dan tantangan yang mereka hadapi sendiri. Terutama pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan numerasi dan menawarkan manfaat yang bersifat kontekstual dalam menghadapi tantangan dalam hidup. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menjelaskan pentingnya numerasi dan sistem bilangan bagi anak-anak di sekolah dasar dalam hal pengalaman pendidikan mereka. Studi ini berfokus pada numerasi dan sistem bilangan sebagai tujuan penelitian utamanya. Meskipun faktanya partisipan dalam penelitian ini adalah siswa dari sekolah dasar. Ada metode yang digunakan dalam proyek penelitian ini untuk tujuan pengumpulan data, dan pendekatan itu adalah studi pustaka atau studi kepustakaan. Lebih khusus lagi, para peneliti mencari jurnal dengan memanfaatkan berbagai sumber daring, termasuk perpustakaan daring, internet, dan Google Scholar. Literasi numerasi dalam pembelajaran siswa di MI/SD telah terbukti sangat berhasil jika dilakukan melalui stimulasi siswa, menurut sejumlah penelitian. Contohnya adalah pengorganisasian pembelajaran berdasarkan numerasi, serta promosi lingkungan belajar yang menyenangkan dan stimulasi imajinasi. Buku tidak pernah sepenting sekarang, meskipun faktanya budaya populer dan digitalisasi sedang meningkat. Faktanya, budaya berbicara dan mendengarkan jauh lebih mudah diasimilasi oleh masyarakat daripada budaya membaca. Artikel ini ditulis sebagai semacam solusi untuk memecahkan masalah ini, yaitu dengan memberikan pemahaman yang lebih jelas kepada instruktur tentang pentingnya numerasi dan sistem bilangan bagi siswa. Artikel ini dibuat berdasarkan beberapa informasi yang disajikan di atas.
References
Boangmanalu, A. M., Irvan, & Nasution, M. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMP. MAJU, 10(2), 10–16.
Darmastuti, L., Meiliasari, & Rahayu, W. (2024). Kemampuan Literasi Numerasi : Materi , Kondisi Siswa , dan Pendekatan Pembelajarannya. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 17–26.
Goni, A. M. (2022). Konsep Bilangan dan Pembelajarannya Di Sekolah Dasar. Penerbit Major.
Hermawan, D. D., & Hasanudin, C. (2024). Pengenalan Macam-macam Bilangan Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Unit Kegiatan Mahasiswa Penalaran Dan Riset IKIP PGRI Bojonegoro, 1893–1899.
Hidayati, V. R., Ermiana, I., Haryati, L. F., Rosyidah, A. N. K., & Anar, A. P. (2023). Sosialisasi Pentingnya Pembelajaran Literasi dan Numerasi Sebagai Upaya Pencegahan Learning Loss Akibat Pandemi. Jurnal Altifani, 3(1), 148–154. https://doi.org/10.25008/altifani.v3i1.344
Lutfiyana, L., Pujiastuti, E., & Kharisudin, I. (2023). Systematic Literature Review : Resiliensi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(November), 2167–2177.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Fibonacci, 2(2), 8–18.
Nurmajumitasari. (2023). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi FPB dan KPK di Sekolah Dasar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 299–306.
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9–15.
Qasim, Kadir, & Awaludin. (2015). Deskripsi Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP Negeri Di Kabupaten Buton Utara. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(3), 97–110.
Rachmawati. (2023). Kajian Literatur : Kemampuan Numerasi Pada Perkembangan Peserta Didik Di Lingkungan Sekolah. Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, 7–14.
Roza, Y., Kh, M., & Pernando, Y. (2024). Pemanfaatan Switch Button dalam Konversi Sistem Bilangan Biner ke Desimal Untuk Media Pembelajaran. Journal of Digital Ecosystem for Natural Sustainability (JoDENS), 4(1), 4–8.
Sari, N., Daulay, M. indra, & Nurhaswinda. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Struktur Analisis Sintesis (SAS) di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 2(1), 231–238.
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924.
Sutriono. (2021). Tingkat Pemanfaatan Profile Google Scholar Bagi Pustakawan Bengkulu Sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah. Al-Maktabah, 20, 13–21.
Syakhrani, A. W., Norman, Ramadan, R. S., & Rahmadani. (2022). Sistem Pendidikan Di Negara Indonesia. Adiba: Journal of Education, 2(3), 386–398.
Wewe, M., & Putrini, M. A. (2024). Etnomatematika Sistem Bilangan Masyarakat Manggarai. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 2(1), 310–316.
Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Holistika, III(2), 111–126.
Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa. SINAPMASAGI (Seminar Nasional Pembelajaran Matematika, Sains Dan Teknologi, 2, 44–48.
