PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

  • Nurhaswinda Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Lusy Anggraini Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Irvan Aditya Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Riyan Saputra Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Syahril Siddik Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Keywords:

Model Pembelajaran Peer Teaching, Keterampilan Komunikasi Siswa, Siswa Sekolah Dasar.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran peer teaching terhadap keterampilan komunikasi siswa di kelas V SDN 005 Langgini. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi siswa yang menunjukkan keterampilan komunikasi pada kategori kurang karena masih banyak siswa yang belum mampu menyampaikan pesan dan berbagi informasi terkait materi pembelajaran dengan baik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 005 Langgini dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang diambil dengan menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data penelitian dengan menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil uji-t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh nilai sig. (2-tailed) (0,004) < ???? (0,05) sehingga ???????? diterima dan ???????? ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran peer teaching berpengaruh terhadap keterampilan komunikasi siswa.

References

Asharimudin, M., Damayanti, R., & Fauziah, Y. S. (2022). Model Pembelajaran Peer Teaching untuk Meningkatkan Pemahaman, Komunikasi Matematika, dan Motivasi Belajar Siswa. Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 76-91.

Faot, E. I. M., Leton, S. I., & Dosinaeng, W. B. (2020). pengaruh model pembelajaran peer tutoring untuk meningkatkan keterampilan komunikasi matematis siswa. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 157-163.

Hasbullah. (2014). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo.

Mufidah, H. A., & Tirtoni, F. (2023). Pengaruh Metode Peer Teaching terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Lectura: Jurnal Pendidikan, 14(1), 72-84.

Nasution, R. A., & Pasaribu, L. H. (2023). Peningkatan Keterampilan komunikasi Matematik dan Self-Efficacy Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Basicedu, 7(1), 798-806.

Novitasari, N., Tahir, M., & Affandi, L. H. (2021). Pengaruh Peer Teaching Method Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 26 Dompu. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 1(1), 18-23.

Nurjaman, A. (2015). Meningkatkan Keterampilan komunikasi Matematik Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Didaktik, 9(1), 01-09.

Purwaningsih, D. (2016). Analisis Pengaruh Motivasi Dan Keaktifan Metode Peer Teaching Terhadap Keterampilan komunikasi Matematis Pada Pembelajaran Matematika Ekonomi: Array. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 3(1), 11-18.

Santoso, H. B. (2017). Peningkatan Aktifitas dan Hasil Belajar. Jurnal Taman Vokasi, 5(1), http://jurnal.ustjogja.ac.id

Downloads

Published

2023-12-11

How to Cite

Nurhaswinda, Lusy Anggraini, Irvan Aditya, Riyan Saputra, & Syahril Siddik. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 12274–12282. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/632

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>