IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR : TANTANGAN DAN STRATEGI MENGATASI SISWA PASIF DALAM PEMBELAJARAN
Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Sekolah Dasar, Siswa Pasif, Strategi Pembelajaran, Implementasi, Tantangan Pembelajaran.Abstract
Penelitian ini menganalisis penerapan model Problem Based Learning (PBL) di tingkat sekolah dasar, dengan penekanan pada kendala yang dihadapi dan cara-cara untuk mengatasi siswa yang kurang aktif dalam proses belajar. Implementasi pembelajaran dipahami sebagai proses aktualisasi program atau metode yang sudah dirancang ke dalam praktik di kelas, yang krusial untuk mencapai sasaran pendidikan. PBL sendiri adalah metode yang berfokus pada penyelesaian masalah nyata, dengan tujuan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan kemandirian belajar siswa. Meskipun PBL telah terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pencapaian akademik, penerapannya di sekolah dasar masih menemui berbagai hambatan. Tantangan tersebut meliputi keterbatasan waktu, minimnya sumber daya, dan kurangnya kemampuan guru dalam menyusun skenario masalah yang sesuai. Selain itu, dominasi pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered) sering kali mengurangi motivasi siswa, dan siswa cenderung belum terbiasa dengan pola belajar yang aktif dan mandiri. Untuk mengatasi siswa pasif, beberapa strategi yang disarankan meliputi penggunaan model Discovery Learning dan Think-Talk-Write (TTW) guna mendorong keterlibatan siswa. Penting juga untuk membangun rasa percaya diri siswa melalui pujian, penghargaan, menciptakan suasana kelas yang positif, dan komunikasi personal. Kesimpulannya, untuk mengoptimalkan implementasi PBL, diperlukan pemahaman mendalam tentang tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa, serta strategi yang terstruktur untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa.
References
Arsil, A. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 1–9. Https://Doi.Org/10.22437/Gentala.V4i1.6905
Dentatama, K., & Adwi Susanti, H. (2025). Analisis Kesulitan Penerapan Problem-Based Learning (Pbl) Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas 3 Di Sdn 3 Randurejo. 1(01). Https://Educationalresearchjournal.Com/Ejr/Index.Php/Njmstejournalhomepage:Https://Educationalresearchjournal.Com/Index.Php/Njmste
Devirita, F., Neviyarni, N., & Daharnis, D. (2021). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 469–478. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i2.680
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Cakrawala Pendas (Vol. 3).
Izzatunnisa, A. A. C. N. S. F. F. M. (2024). Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar. Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar, 2.
Kinanty Jelita, S. (2024). Upaya Guru Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa.
Kusrianto, W. (2025). Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kajian Literatur : Implementasi Model Problem Based Learning Muatan Sains Sekolah Dasar Di Era Revolusi 5.0. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kajian Literatur : Implementasi Model Problem Based Learning Muatan Sains Sekolah Dasar Di Era Revolusi 5.0, Xiii(1).
Naufal, M., Sa’adah, M., Rahmawati, I., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1983–1990. Https://Doi.Org/10.60126/Maras.V2i4.548
Nur Cahyo, R., Sri Rahayu, T., Satya Wacana, K., Guru Sekolah Dasar, P., & Kristen Satya Wacana, U. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas 4 Sd (Vol. 2). Http://Stkiptam.Ac.Id/Indeks.Php/Basicedu
Puji Cahyani, V., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa. Venn: Journal Of Sustainable Innovation On Education, Mathematics And Natural Sciences, 3(2), 76–82. Https://Doi.Org/10.53696/Venn.V3i2.155
Robbani Hamdan. (2025). Pengembangan+Keterampilan+Berpikir+Kritis+Melalui+Pembelajaran+Berbasis+Masalah (2). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah.
Sakti, N. C., & Luthfiyah, A. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Metode Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 694–698. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V9i2.1935
Susilowati, D. (2022). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas. Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas. Https://Prosiding.Stekom.Ac.Id/Index.Php/Semnastekmu
Ulfah Hidayati, A., Maulidin, S., & Kholifah, S. (2024). Implementasi Problem-Based Learning (Pbl) Pada Proses Pembelajaran Pai: Studi Di Smk Pelita Bangun Rejo. 4(2). Https://Jurnalp4i.Com/Index.Php/Action
Wulandari Putri, S., Wayan Sariani Binawati, N., & Bagus Sugriwa Denpasar, G. (2024). Peranan Psikologi Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa Dalam Belajar. Jayapangus Press Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4. Https://Jayapanguspress.Penerbit.Org/Index.Php/Metta
