ANALISIS KESULITAN MENULIS PERMULAAN DI KELAS 11 SDN KEBON CAU II

Authors

  • Yeni Nuraeni Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Rihaadatul’ Aisy Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Putriyana Isnaini Halim Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Eti Ernawati Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Riski Firmansyah Universitas Muhammadiyah Tangerang

Keywords:

Kesulitan Menulis, Siswa Sekolah Dasar, Pendekatan Pembelajaran.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan menulis permulaan yang dialami oleh siswa sekolah dasar kelas II serta cara yang dapat diterapkan untuk mengatasinya. Menulis merupakan salah satu keterampilan dasar yang sangat penting dalam menunjang pembelajaran di berbagai bidang. Namun, banyak siswa menghadapi kendala seperti lambat dalam menulis, kesalahan dalam membentuk huruf dan angka, kemiringan tulisan yang tidak sesuai, hingga tekanan pensil yang kurang tepat. Penyebab kesulitan ini terbagi menjadi dua faktor utama, yaitu faktor internal, seperti keterbatasan motorik halus, masalah koordinasi visual-motorik, rendahnya motivasi belajar, dan kendala pada memori visual; serta faktor eksternal, seperti pengaruh lingkungan keluarga dan kondisi sekolah. Pendekatan yang digunakan untuk mengatasi permasalahan ini meliputi pendampingan khusus dari guru, pengenalan huruf secara intensif, serta peran aktif orang tua dalam memberikan motivasi dan pengawasan di rumah. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, mengacu pada berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil studi menekankan pentingnya sinergi antara guru, orang tua, dan siswa dalam mengurangi hambatan menulis awal sehingga siswa mampu mengasah keterampilan menulis mereka secara optimal.

References

Amaliah, Tia, Sundawati Tisnasari, dan Sigit Setiawan. 2023. “Kesulitan Membaca Dan Menulis Pada Siswa Berkesulitan Belajar Di Kelas Tinggi Sd Negeri Bojong Baru.” JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 9(2):367–82. doi: 10.31932/jpdp.v9i2.2268.

Artia, Winki, Jayanti, dan Arief Kuswidyanarko. 2023. “Analisis Model Pembelajaran Induktif.” ANTHOR: Education and Learning Journal 2:2023.

Basmah, Hulwah, dan Mubarak Ahmad. 2022. “Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(6):7360–67.

Fadli, Muhammad Rijal. 2021. “Memahami desain metode penelitian kualitatif.” Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum 21(1):33–54. doi: 10.21831/hum.v21i1.

Suryana, Nurshinabani, Cece Rakhmat, dan Deni Chandra. 2024. “Analisis kesulitan menulis permulaan pada peserta didik kelas I SDN 3 Tugu Kecamatan Cihideung.” Creative of Learning Students Elementary Education 07(05):931–40.

Utari, Vovi, dan Riris Nurkholidah Rambe. 2023. “Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Pada Siswa Kelas Rendah di SD/MI.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 12(3):362–67.

Downloads

Published

2025-01-15

How to Cite

Yeni Nuraeni, Rihaadatul’ Aisy, Putriyana Isnaini Halim, Eti Ernawati, & Riski Firmansyah. (2025). ANALISIS KESULITAN MENULIS PERMULAAN DI KELAS 11 SDN KEBON CAU II. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2663–2667. Retrieved from https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1953