PENGARUH METODE SOSIODRAMA TERHADAP  KREATIVITAS BELAJAR SISWA  KELAS VIII SMP NEGERI 3 PARANGINAN KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Melpa Sintauli Hasibuan; Rida Gultom; Damayanti Nababan; Tiurma Barasa; Lasmaria Lumbantobing

Authors

Melpa Sintauli Hasibuan Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rida Gultom Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Damayanti Nababan Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tiurma Barasa Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Lasmaria Lumbantobing Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Metode Sosiodrama, Kreativitas Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara metode sosiodrama terhadap kreativitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Paranginan Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan statistik inferensial. Populasi adalah seluruh siswa beragama Kristen Protestan kelas VIII SMP Negeri 3 Paranginan Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Pembelajaran 2024/2025 berjumlah 47 orang dan seluruhnya ditetapkan sebagai responden penelitian. Data dikumpulkan dengan angket tertutup sebanyak 40 butir antara lain 25 butir untuk variabel X dan 15 butir untuk variabel Y. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara metode sosiodrama terhadap kreativitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Paranginan Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang dibuktikan melalui analisa data berikut ini: 1) Uji persyaratan analisis: a) uji hubungan yang positif diperoleh nilai r_xy = 0,584 > r_{tabel(=0,05,n=}₄₇₎= 0,283. b) Uji hubungan yang signifikan diperoleh nilai t_hitung= 4,822 > t_{tabel(=0,05,dk=n-2=}₄₅₎= 2,021. 2) Uji pengaruh: a) Uji persamaan regresi, diperoleh persamaan regresi . b) Uji koefisien determinasi regresi (r²) = 34,1%. 3) Uji hipotesis dengan menggunakan uji F diperoleh F_hitung > F_{tabel=(=0,05,dk pembilang k=21,dk penyebut=n-2=47-2=45)} yaitu 23,21 > 1,51. Dengan demikian hipotesa yang diajukan yaitu terdapat positif dan signifikan antara metode sosiodrama terhadap kreativitas belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Paranginan Kabupaten Humbang Hasundutan Tahun Pembelajaran 2024/2025 diterima dan H₀ ditolak.

References

Adhy Winaktu&Supardi, Journal Ilmiah Kependidikan (Vol 1 : 2021)

Arni Murnita, Journal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (Vol. 2:2016)

Adella Triana Putri Nasution, Fita Fatria, “Pengaruh Penggunaan Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bangun Purba TA. 2021/2022,” Education Achievement: Journal of Science and Research 3, no. 1 (2022):

Agus Susilo, Strategi Pembelajaran Di Era Teknologi Dan Komunikasi (Riau: Bengkalis, 2022),

Abdul Majid, Strategi Pembelajaran (Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2013),

Asrop Safi, Creative Learning (Tulungagng: Akademia Pustaka, 2019),

Ahmadi, Strategi Belajar Mengajar (Bandung: Pustaka Setia, 2018),

Abdul Rahmat, Model Capacity Building berbasis Dinamika Kelompok,(Gorontalo, Ideas Publishing 2023

Dame Taruli &Rida, Pendidikan Agama Kristen Kepada Remaja Dan Pemuda (Medan: CV. Mtra, 2011),

Dorlan Naibaho, Kode Etik Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen (Jawa Tengah: CV.Pena Persada, 2021)

Damayanti Nababan "Fostering student Spirituality through Eschatological Understanding in the frame of Christian education: Journal of Theology ISSN 2414-3324 online Volume 104 Issue 5 .

Ika & Linda, Kreativitas Dalam Konteks Pembelajaran (Bogor: Erzatana Karya Abdi, 2019),

Lufri Livenzie, F. R. (2022). Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 2 Siak Hulu Kabupaten Kampar (Doctoraldissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

M, Metodologi Pembelajaran:Strategi,Pendekatan,Model,Metode Pembelajaran (Malang: CV IRDH, 2020)

Martini Jamaris, Perkembangan Dan PengembanganAnakUsiaTaman Kanak-Kanak (Jakarta: Grasindo, 2016),

Ngalimun,dkk, PERKEMBANGAN DAN PENGEMBANGANKREATIVITAS,(Yogyakarta,Aswaja Presindo :2013)

Nur Fadila Pulumoduyo, dkk, student journal of Early childhood Education (Vol 3: 2023)

Nana Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar (Bandung: SinarBaru, 2014),

Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan System (Jakarta: Bumi aksara, 2015)

Premita Sari Octa Elviana,Journal Pancasila dan Kewarganegaraan ( hal 140-141)

Ramayulis, Metodologi Pendidikan Agama Islam (Jakarta: Kalam Mulia, 2015)

Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2015), .

Slameto, Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2019),

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif Dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2018),

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Bandung: Rineka Cipta, 2018)

Utami Munandar, Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat, Jakarta: Rineka Cipta, 2019.

Widiyaningrum and Harnanik, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas Belajar Siswa Kelas XII Pemasaran Pada Pembelajaran Produktif Pemasaran Di SMK Negeri 1 Purbalingga,” Economic Education Analysis Journal 5, no. 3 (2016): 729–735.