KONTRUKSI IDENTITAS MODERAT MAHASISWA : STUDI KASUS PENDIDIKAN ISLAM DI ASRAMA KHODIJAH AL-KUBRO UNKAFA

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis mekanisme konstruksi identitas moderat mahasiswa Asrama Khodijah al-Kubro UNKAFA melalui kurikulum keagamaan, habitus sosial asrama, dan keteladanan figur otoritatif. Menggunakan pendekatan kualitatif desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan 16 informan (10 mahasiswa, 3 pembina, dan 3 pengurus), observasi partisipatif, dan telaah dokumen asrama. Analisis dilakukan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa identitas moderat terbentuk melalui tiga mekanisme utama: (1) objektivasi nilai moderasi dalam kurikulum kepesantrenan, misalnya melalui kajian kitab yang menekankan adab al-ikhtilaf; (2) eksternalisasi nilai moderasi melalui praktik sosial harian, seperti dialog terbuka, musyawarah, dan penyelesaian konflik secara damai; (3) internalisasi nilai melalui keteladanan pembina (musyrifah) yang menjadi model otoritatif keberagamaan yang seimbang. Temuan ini memperlihatkan bahwa asrama menjadi arena pembentukan habitus moderat melalui interaksi lintas daerah dan pengalaman hidup komunal 24 jam. Penelitian ini memberikan implikasi pada pengembangan Model Pembinaan Ekosistem Asrama yang Moderat, melalui integrasi kurikulum, budaya dialog, dan keteladanan sebagai upaya memperkuat daya tahan mahasiswa terhadap penetrasi narasi ekstremisme di lingkungan perguruan tinggi.