KONSEP TUJUAN PENDIDIKAN MENURUT MUHAMMAD ABDUH

Abstract

Pendidikan Islam memerlukan landasan filosofis yang kuat untuk menjawab tantangan zaman. Penelitian ini mengkaji pemikiran Muhammad Abduh tentang tujuan pendidikan Islam dan relevansinya dalam pengembangan pendidikan kontemporer. Muhammad Abduh, sebagai tokoh reformis Islam abad ke-19, menawarkan konsep pendidikan yang menekankan keseimbangan antara akal dan wahyu, serta integrasi ilmu agama dan sains modern. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), menganalisis karya-karya primer Muhammad Abduh dan literatur sekunder terkait pemikirannya. Analisis dilakukan melalui teknik content analysis untuk mengidentifikasi konsep-konsep kunci dalam pemikiran pendidikannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Muhammad Abduh merumuskan tujuan pendidikan Islam dalam tiga dimensi utama: pertama, pembentukan karakter moral yang berakar pada nilai-nilai Islam; kedua, pengembangan rasionalitas dan kemampuan berpikir kritis; ketiga, mempersiapkan individu yang mampu berkontribusi pada kemajuan peradaban. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan tujuan pendidikan Islam modern yang integratif, yaitu pendidikan yang tidak hanya fokus pada aspek spiritual-ritual tetapi juga mengembangkan kompetensi intelektual dan sosial peserta didik. Pemikiran Muhammad Abduh terbukti masih relevan sebagai kerangka filosofis dalam merumuskan tujuan pendidikan Islam yang responsif terhadap perkembangan zaman tanpa kehilangan identitas keislaman.