KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM MENURUT IBNU KHALDUN
Keywords:
Kurikulum Pendidikan Islam; Ibnu Khaldun; Muqaddimah; Pendidikan Integralistik; Naqliyah dan Aqliyah.Abstract
Ibnu Khaldun, melalui karya monumentalnya Muqaddimah, menawarkan perspektif pendidikan yang melampaui zamannya. Artikel ini bertujuan untuk membedah pemikiran Ibnu Khaldun mengenai kurikulum pendidikan yang bersifat integralistik, menggabungkan dimensi ketuhanan (naqliyah) dan rasionalitas (aqliyah). Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka (library research). Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum Ibnu Khaldun didasarkan pada prinsip penahapan (tadrij), kematangan psikologis peserta didik, dan relevansi sosiologis. Pendidikan bagi Ibnu Khaldun bukan sekadar transfer ilmu, melainkan pembentukan malakah (keahlian mendalam) dan karakter yang adaptif terhadap dinamika peradaban.
References
Al-Khudhairi, Zainab. (1987). Filsafat Sejarah Ibnu Khaldun. Jakarta: Pustaka Utama Grafiti.
Bin Khaldun, Abdurrahman. (2011). Muqaddimah Ibn Khaldun. Terjemahan Masturi Irham. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Issawi, Charles. (1950). An Arab Philosophy of History: Selections from the Prolegomena of Ibn Khaldun of Tunis. London: John Murray.
Qamar, Mahmud. (1999). Pemikiran Pendidikan Islam. Solo: Ramadhani.
Suharto, Toto. (2011). Epistemologi Pendidikan Islam: Dari Metode Rasional hingga Metode Kritik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Syadali, Ahmad. (1997). Filsafat Umum. Bandung: Pustaka Setia.
