IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS INQUIRY DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL

Alfin Camelia; Imam Nur Aziz; Maftuh

Authors

Alfin Camelia Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik
Imam Nur Aziz Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik
Maftuh Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik, Indonesia

Keywords:

Problem Based Learning, inquiry, masalah kontekstual, berpikir kritis, pembelajaran abad ke-21

Abstract

Problem Based Learning (PBL) berbasis inquiry merupakan salah satu model pembelajaran kontemporer yang berorientasi pada peserta didik dan menekankan proses pemecahan masalah melalui kegiatan penyelidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep, langkah-langkah, manfaat, serta kelebihan dan tantangan penerapan PBL berbasis inquiry dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Pembahasan dilakukan melalui studi literatur dengan menganalisis berbagai konsep terkait PBL, inquiry, dan ill-structured problem sebagai dasar penerapannya dalam pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL berbasis inquiry mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi peserta didik. Model ini juga membantu menghubungkan teori dengan praktik sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan relevan dengan kehidupan nyata. Meskipun demikian, penerapannya memerlukan waktu yang lebih panjang, perencanaan yang matang, serta kesiapan guru dan peserta didik dalam menjalankan proses pembelajaran yang aktif dan mandiri. Dengan berbagai keunggulan yang dimilikinya, PBL berbasis inquiry sangat relevan untuk diterapkan dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21 dan mendukung pengembangan kompetensi yang dibutuhkan di era globalisasi dan teknologi.

Kata kunci: Problem Based Learning, inquiry, masalah kontekstual, berpikir kritis,

References

Ali, A., Apriyanto, A., Haryanti, T., & Hidayah, H. (2024). Metode pembelajaran inovatif: Mengembangkan teknik mengajar di abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ali, A., Kaigere, D., Apriyanto, A., Haryanti, T., & Rusli, T. S. (2024). Eksplorasi sains melalui inquiry: Pendekatan inovatif dalam pembelajaran IPA. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Arifin, B., & Mu’id, A. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan dalam menghadapi tuntutan kompetensi abad 21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128.

Babullah, R., Qomariyah, S., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024). Kolaborasi metode diskusi kelompok dengan problem solving learning untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi aqidah akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84.

Cahyanto, B., Srihayuningsih, N. L., Nikmah, S. A., & Habsia, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 9(2), 263–278.

Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61–69.

Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah, A. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147.

Feriyanti, Y. G., Yani, P. I., & Arsyad, M. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Mendorong Keaktifan Siswa Dalam Proses Belajar. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(1), 159–178.

Gumilar, N. (2025). Pembelajaran Eksploratif. PT Kimhsafi Alung Cipta.

Hamdani, A. D., Nurhafsah, N., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPS terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) pada Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(1), 460–468.

Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 76–86.

Irawan, T. (2025). Strategi Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL). CV. Kimfa Mandiri.

Kusasih, I. H., & Satria, D. (2024). Strategi pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(2), 562–568.

Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Mengembangkan keterampilan abad 21 di kelas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1292–1300.

Manalu1, Y., & Manurung, A. H. (2026). Strategi Pembelajaran Berbasis Inquiry Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal LPendidikan Masyarakat Indonesia, 2026(2026).

Mulyanti, M. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan metode diskusi dan metode presentasi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti materi perilaku jujur kelas IX-4 semester 1 SMPN 4 Bolo tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 3(1), 110–123.

Rahayu, S., & Dewi, C. A. (2025). Case-based learning: Strategi meningkatkan literasi sains dan problem solving. Penerbit Andi.

Rahmah, N., & Fitria, I. (2022). Penerapan problem based learning (pbl) berbasis diskusi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMK negeri alu kab polewali mandar sulawesi barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 203–212.

Rendi, R., Marni, M., Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran logika dalam berfikir kritis untuk membangun kemampuan memahami dan menginterpretasi informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(2), 82–98.

Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran discovery learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656.

Rosani, A. K., Prabawati, M. N., & Herawati, L. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Soal Ill Structure Problems Ditinjau dari Tingkat Motivasi Belajar. Jurnal Kongruen, 4(1), 1–11.

Siswanti, A. B., & Indrajit, R. E. (2023). Problem based learning. Penerbit Andi.

Trisnani, E. E. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 2(1), 60–80.

Wijayati, H., IP, S., Widhiyoga, G., & Rachmawati, I. (2024). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif: Bagaimana Mengidentifikasi Masalah, Merumuskan Hipotesis, dan Memulai Tahapan Riset. Anak Hebat Indonesia.