FILSAFAT PENDIDIKAN
Pemikiran Pendidikan Jiwa Ibn Sina
Keywords:
Filsafat pendidikan Islam, Ibn Sīnā, Pendidikan jiwa, Pendidikan Berjiwa.Abstract
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep jiwa (an-nafs) dalam filsafat pendidikan Ibn Sīnā serta mengusulkan strategi penerapannya di pendidikan masa kini. Ibn Sīnā melihat penyempurnaan jiwa—yang terdiri atas jiwa nabatiyyah, hayawāniyyah, dan nāṭiqah—sebagai inti pendidikan. Tujuannya adalah mencapai kesempurnaan jiwa rasional melalui pendekatan holistik yang sesuai tahap usia anak, mencakup pendidikan akhlak, ilmu pengetahuan, seni (terutama musik), olahraga, dan tasawuf. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berupa kajian pustaka (literature review) dengan pendekatan literasi Islami. Data primer diambil dari karya Ibn Sīnā seperti *Kitāb al-Shifā’* dan *Risālah fī al-Tarbiyah*, sedangkan data sekunder berasal dari buku dan jurnal terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Ibn Sīnā tetap relevan karena menekankan kesesuaian dengan fitrah anak, peran guru sebagai tabib ruhani, serta penggunaan seni untuk menyucikan jiwa. Gagasan ini bahkan selaras dan mendahului tren modern seperti Social-Emotional Learning (SEL), mindfulness, dan aesthetic education. Model ini diharapkan menjadi pendekatan pendidikan abad ke-21 yang membentuk manusia utuh dan bahagia sejati (as-sa‘ādah).
References
Ibn Sīnā. (1328 H). Risālah fī al-tarbiyah. Dalam Tis‘ rasā’il fī al-ḥikmah wa al-ṭabī‘iyyāt (hlm. 107–109). Kairo, Mesir: Maṭba‘at al-Sa‘ādah.
Ibn Sīnā. (1952). Al-Shifā’: Al-Nafs (Kitab 1, fasal 1). Kairo, Mesir: Al-Maṭba‘ah al-‘Āmirah.
Ibn Sīnā. (1968a). Al-Ishārāt wa al-tanbīhāt (Jilid III, namṭ 8, faṣl 17–18) (S. Dunyā, Penyunting). Kairo, Mesir: Dār al-Ma‘ārif.
Ibn Sīnā. (1968b). Al-Ishārāt wa al-tanbīhāt (Jilid IV). Kairo, Mesir: Dār al-Ma‘ārif.
Ibn Sīnā. (1975). Al-Shifā’: Al-Nafs (Kitab I, faṣl 1 & 3; Kitab V, faṣl 2–4) (G. C. Anawati & S. Zāyid, Penyunting). Kairo, Mesir: Organisme Général des Imprimeries Gouvernementales.
Nasr, S. H. (2001). Ibn Sīnā’s educational theory and its relevance to contemporary education. Dalam Islamic life and thought (hlm. 142–150). Chicago, IL: ABC International Group.
