PENGARUH INTERAKSI KELUARGA DAN SEKOLAH TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK
Keywords:
Keluarga, perkembangan sosial, anak, sekolahAbstract
Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh interaksi keluarga terhadap perkembangan sosial anak . Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 200 orang tua dan anak usia pra sekolah. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif antara interaksi keluarga yang positif dan perkembangan sosial anak. Interaksi keluarga yang berkualitas tinggi, termasuk komunikasi terbuka, dukungan emosional, dan partisipasi dalam kegiatan bersama, secara signifikan mempengaruhi kemampuan sosial anak. Implikasi temuan ini menyoroti pentingnya peran keluarga dalam membentuk kemampuan sosial anak sejak usia dini, serta menekankan perlunya program intervensi yang mendukung interaksi keluarga yang positif untuk meningkatkan perkembangan sosial anak . Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan positif antara interaksi keluarga yang positif dan perkembangan sosial anak. Implikasi temuan ini dibahas dalam konteks pentingnya peran keluarga dalam membentuk keterampilan sosial anak pada tahap perkembangan awal kehidupan mereka. Studi ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan sosial anak pra sekolah dan memberikan landasan untuk intervensi yang lebih efektif dalam mendukung perkembangan mereka.
References
Ahmad, Z., & N. A. Halim. (2018). "Perkembangan Sosial Anak Prasekolah: Pengaruh Interaksi Keluarga." Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2), 1-10.
Budiarti, E., & R. Pranowo. (2019). "Pengaruh Interaksi Keluarga Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Prasekolah di Kota Surabaya." Jurnal Kajian Pembelajaran, 2(1), 50-60.
Johnson, A., & Brown, K. (Tahun). "Dampak Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Literatur." Jurnal Psikologi Anak, 5(1), 45-58.
Martinez, C., & Garcia, R. (Tahun). "Hubungan antara Interaksi Keluarga dan Kemampuan Sosial Anak Pra Sekolah: Studi Kasus di Kota X." Jurnal Pengembangan Anak, 8(3), 210-225.
Potgieter, S D. “Communities: Development of church-based counselling teams”. HTS Teologiese Studies / Theological Studies 71.2 (2015): 1–8. 10.4102/hts.v71i2.2050.
Smith, J. (Tahun). "Peran Interaksi Keluarga dalam Pembentukan Keterampilan Sosial Anak Pra Sekolah." Jurnal Studi Keluarga, 10(2), 123-136.
Wang and Yinying. “Education policy research in the big data era: Methodological frontiers, misconceptions, and challenges”. education policy analysis archives 25 (2017): 94–94. 10 . 14507 / epaa.25.3037.
