PENGARUH ICE  BREAKING OLEH GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN TERHADAP PENANGGULANGAN KEJENUHAN BELAJAR DI BIDANG PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KELAS VII SMP NEGERI 2 SIPOHOLON TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

July Trisnawati Hutabarat; Sabar Rudi Sitompul; Limmarten Simatupang; Damayanti Nababan; Raikhapoor

Authors

July Trisnawati Hutabarat Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Sabar Rudi Sitompul Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Limmarten Simatupang Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Damayanti Nababan Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Raikhapoor Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Ice Breaking, Kejenuhan Belajar

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh positif dan Signifikan ice breaking oleh guru Pendidikan Agama Kristen terhadap penanggulangan kejenuhan belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen Kelas VII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2023/2024. Hipotesa penelitian adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara ice breaking oleh guru Pendidikan Agama Kristen terhadap penanggulangan kejenuhan belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen Kelas VII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan bentuk desain pre-experimental design. Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2023/2024 yang beragama Kristen Protestan berjumlah 114 orang. Sampel penelitian ditetapkan secara sampel bertujuan (purposive sampling) yaitu siswa kelas VII-2 berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VII-4 berjumlah 30 orang sebagai kelas kontrol. Data penelitian dianalisa menggunakan uji t Pooled Varians diperoleh t_hitung=12,545 > t_tabel= 2,04523 dan berada pada sebelah kanan kurva tepatnya pada daerah penolakan H₀ dan penerimaan Ha yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara ice breaking oleh guru Pendidikan Agama Kristen terhadap penanggulangan kejenuhan belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen Kelas VII SMP Negeri 2 Sipoholon Tahun Pembelajaran 2023/2024. Tingkat kejenuhan belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen lebih rendah pada siswa kelas VII-2 yang diajarkan dengan menggunakan ice breaking karena dari hasil penelitian diperoleh 85,25% jawaban siswa dalam penelitian yaitu tidak pernah jenuh belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen ketika guru PAK mengajarkan siswa dengan menggunakan ice breaking. Sementara tingkat kejenuhan belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen lebih tinggi pada siswa kelas VII-4 yang diajarkan tanpa menggunakan ice breaking karena dari hasil penelitian diperoleh hanya 77,75% jawaban siswa dalam penelitian yaitu tidak pernah jenuh belajar di bidang Pendidikan Agama Kristen ketika guru PAK mengajarkan siswa tanpa menggunakan ice breaking.

References

Aditya Lupi Tania, dkk. 2021. Usaha Pemberian Layanan Yang Optimal Guru BK Pada Masa Pandemi Covid-19. Edited by Mufied Fauziah.

Dalam, Breaking, Pembelajaran Fisika, Meningkatkan Motivasi, dan D A N Hasil. “Penerapan permainan penyegar (ice breaking) dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar.” jurnal pendidikan Fisika FKIP Universitas Muhammadiyah Metro (n.d.): 42–50.

Justice Z.Z Panggabean Dra. Rusmauli Simbolon, Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen, ed. Dr. Hulman sihombing (Tarutung: IAKN Tarutung , 2019).

Nababan, Damayanti, dan Putri Mika. “Pengaruh Model Pembelajaran Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 2, no. 2 (2023): 792–800.

Raikhapoor, Meta Rosianna, dan Masniar Hernawaty Sitorus, “Pengaruh Ice Breaking Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sipoholon Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023 / 2024,” Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi 2, no. 2 (2024)

Simatupang, Limmarten, dan S Harefa. “Pengaruh Penggunaan Ice Breaking terhadap Konsentrasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Balige Tahun ….” Tri Tunggal: Jurnal … 2, no. 2 (2024).

Sitompul, Sabar Rudi. “Peningkatan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Sebagai Dampak Positif Dari Peran Aktif Guru Di Sekolah” 5 (2019): 77–82.

Sudjana. 2010. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.