PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PEMATANG SIANTAR TAHUN PEMBELAJARAN 2023/2024

Putri Amelia Siahaan; Oktober Tua Aritonang; Lasmaria Lumban Tobing; Wilson Simanjuntak; Nisma Simorangkir

Authors

Putri Amelia Siahaan Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Oktober Tua Aritonang Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Lasmaria Lumban Tobing Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Wilson Simanjuntak Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Nisma Simorangkir Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

Keywords:

Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions), Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD ( Student Teams Achievement Divisions) terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Pembelajaran 2023/2024. Hipotesa penelitian adalah: “terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Model Pembelajaran Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD ( Student Teams Achievement Divisions) terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Pembelajaran 2023/2024. Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Pembelajaran 2023/2024 yang berjumlah 144 orang. Sampel penelitian ini ditetapkan menggunkan teknik purposive sampling yaitu kelas X1 & X2 berjumlah 35 orang. Metode penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode pre-expermental design dan dengan design One-shot Case Study. Instrument yang dilakukan dalam penelitian ini adalah item angket untuk variabel X dan Y sebanyak 47 Item. Data penelitian untuk angket dianalisa dengan menggunakan rumus uji t One-Shot Case Study. Hasil analisis r_hitung= 0,345 > r_tabel= 0,344 dan t_hitung=2,112 > t_tabel= 2,021 menunjukkan bahwa adanya hubungan Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap Motivasi Belajar PAK dan memperoleh keberartian persamaan regresi sederhana yaitu 58,79 + 0,49 . Maka uji hipotesis diperoleh H₀ditolak dan H_aditerima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Motivasi Belajar PAK kelas X SMA Negeri 5 Pematang Siantar Tahun Pembelajaran 2023/2024.

References

Arikunto. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.

———. Prosedur Penelitian Suatu Penekanan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.

Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.

Aritonang. “The Development of Instructional Model for the Weaving of ULOS Batak Toba Aided with Audiovisual Media in Sman 1 Tarutung.” Https://Ijels.Com/Complete-Issue/IJELS%20Jul-Aug%202018%20Issue-Complete%20Issue%20(V3i4).Pdf#page=34, 2018.

Aritonang. “The Efforts to Improve the Quality of Education in North Tapanuli Regency.” Https://Ijels.Com/Upload_document/Issue_files/30-IJELS-NOV-2018-30-TheEffortstoImprove.Pdf, 2018.

Bredyna. Wajah Pendidikan Agama Kristen Di Masa Pandemi. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata, n.d.

Budhiono, Heri Setiyo. “Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Kompetensi Ciri-Ciri Negara Maju Dan Berkembang Melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model STAD Bagi Siswa Kelas IX B Semester I SMP Kristen I Surakarta.” Historika 22 (2019): 49–58.

Daniel. Sejarah PAK. Bandung: Bina Media Informasi, 2009.

Desain Pendidikan Karakter. Zubaedi. Jakarta: Kencana, 2011.

Dimyanti & Mudjiono. Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.

Ernawita, Ernawita, and Rini Safitri. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMAN 8 Banda Aceh.” Jurnal Pendidikan Sains Indonesia 6, no. 1 (2018): 9–16. https://doi.org/10.24815/jpsi.v6i1.10713.

Hamalik. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.

Harianto. Pendidikan Agama Kristen Dalam Alkitab Dan Dunia Masa Kini, n.d.

Hasudungan. Pengantar Pedidikan Agama Kristen. Edited by PBMR Andi. Yogyakarta, 2020.

Huda. Model-Model Pengajaran & Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.

Innayah Wulandari. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) Dalam Pembelajaran MI,” 2022. file:///C:/Users/ACER/Downloads/1754-Article Text-4297-1-10-20220131.pdf.

Miftahul. Model-Model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.

Paulus. Prinsip & Praktik PAK. Yogyakarta: Andi, 2008.

Priansa. Pengembangan Strategi & Model Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia, 2017.

Prof Muri. METODE Penelitian. Jakarta: Fajar Inerpratama, 2018.

Retno. Kebaikan Akhlak Dan Budi Pekerti. Semarang: Alprin, 2019.

Ridwan. Inovasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2015.

Robert E Slavin. Cooperative Learning Teori, Riset, Dan Praktik. Bandung: Nusa Mulia, 2009.

Rusman. Model-Model Pembelajaran, Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali Pers, 2017.

Sardiman. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.

SERI REZKI FAUZIAH. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Seni Rupa Siswa Negri 30 Padang,” no. September (2019).

Shlomo sharan. Tha Handbook of Cooperative Learning. Yogyakarta: Istana Media, 2012.

Shoimin. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2018.

———. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2019.

———. Metodelogi Penelitian Kuantitatif. Bandung: CV Alfabeta, 2013.

Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.

Syaiful. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2008.

Toto. Pendidikan Budi Pekerti. Hikam Pustaka, 2021.

Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana, 2011.

Uno. Belajar Dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Jakarta: Bumi Aksara, 2015.

Victory. Kreativitas, Inovasi, Dan Motivasi Belajar. Jawa Tengah: IKAPI, 2019.