PERAN KODE ETIK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL GURU
Peningkatan Kemampuan Berinteraksi Dan Kolaborasi Dengan Semua Pihak
Keywords:
Kompetensi Sosial, Kode Etik Guru, Keterampilan KolaborasiAbstract
Kompetensi sosial guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Guru diharuskan memiliki keterampilan komunikasi yang efektif dan kemampuan berkolaborasi dengan berbagai pihak, termasuk siswa, orang tua, rekan sejawat, dan masyarakat. Keterampilan ini penting untuk menciptakan hubungan yang harmonis dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang optimal. Kode etik guru berfungsi sebagai pedoman dalam menjalankan tugas profesional mereka, memastikan bahwa interaksi antara guru dengan siswa, rekan sejawat, dan masyarakat dilakukan dengan cara yang etis dan sesuai dengan nilai-nilai moral. Penerapan kode etik yang baik membantu guru dalam meningkatkan kompetensi sosialnya, sehingga mereka dapat berinteraksi secara lebih terbuka, profesional, dan efektif. Dengan demikian, kompetensi sosial guru yang kuat, yang ditopang oleh kode etik yang jelas, berkontribusi pada terciptanya lingkungan pembelajaran yang positif, pengembangan karakter siswa, dan peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.
References
Alamsyah, A., Pettalongi, A., & Hasnah, S. (2022). Pengaruh Kode Etik Guru Terhadap Perilaku Kerja Tenaga Pendidik. 1, 284–289.Khadijah, I. (2022). Definisi dan Etika Profesi Guru. Thesis Commons. https://doi.org/10.31237/osf.io/rf4k2
Amin, A. (2019). Hubungan Kompetensi Sosial Guru Dengan Interaksi Edukatif Dalam Perspektif Peserta Didik. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(01), 77–106. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v11i01.175
Darmansyah, D. (2020). Penerapan Kode Etik Guru Untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Model Palu. Jurnal Al-Qiyam, 1(1), 29–37. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v1i1.125
Fahruddin, A. H., & Sari, E. N. T. (2020). Implementasi Kode Etik Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Sukodadi Lamongan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 151. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v13i2.643
Fitriatin, N., Itania, I., Khasanah, I. U., & Adriyansyah, M. A. (2023). Pengaruh Kode Etik Guru terhadap Proses Pembelajaran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 586–594. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4581
Greenstein, L. (2012). Assesing 21st Century Akills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin.
Kivunja, C. (2015). Teaching Students to Learn and to Work Well with 21 st Century Skills : Unpacking the Career and Life Skills Domain of the New Learning Paradigm. 4(1), 1–11. https://doi.org/10.5430/ijhe.v4n1p1
Larasati, A. R., Ramadhan, M. Y., Tarbiyah, F., Islam, A., & Iain, N. (2020). Pengaruh Penerapan Kode Etik Guru Terhadap Kedisiplinan Mengajar Di Smkn 2 Rejang Lebong. Nuansa: Jurnal Studi Islam Dan Kemasyarakatan, 13(2), 151–158
Muhammad Rusmin, Nurul Aynun Abidin, & Risna Mosiba. (2022). IMPLEMENTASI KODE ETIK GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI MAN 1 SOPPENG. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 11(1). https://doi.org/10.24252/jip.v11i1.30089
Mulyadi, M. (2019). Menegakkan Kode Etik Profesi Guru: Sebuah Pandangan Wawasan Filsafat Pendidikan. Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 11(1), 1–11. https://doi.org/10.37812/fikroh.v11i1.31
Naibaho, D. (2024). Kode Etik dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen. Jawa Tengah: CV. Pena Persada.
Nasution, H. F. (2017) „Urgensi Profesionalisme Guru di Pendidikan Sekolah Dasar‟, ARRIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), p. 1. doi: 10.29240/jpd.v1i1.218
Pratiwi, R. S. (2022). Profesi, Kode Etik, Organisasi, dan Peran Guru. Thesis Commons
Putra, R. A., Widiyanti, W., & Sutadji, E. (2020). Keterampilan Berkomunikasi dan Berkolaborasi untuk Mempersiapkan Lulusan Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(8), 1072. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i8.13877
Rizal, N., & Fitriza, Z. (2021). Deskripsi Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa SMA pada Pembelajaran Titrasi Asam-Basa dengan Model Inkuiri Terbimbing dan Berbasis Masalah. Edukimia, 3(1), 031–037. https://doi.org/10.24036/ekj.v3.i1.a212
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). CV. Nata Karya.
Windarto, W. (2021). KODE ETIK GURU DALAM PENGAPLIKASIAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE PAI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 15(1), 15. https://doi.org/10.35931/aq.v15i1.420
Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Di Dalam Penelitian Agama. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat. https://doi.org/10.46445/ejti.v4i1.167
