SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM ERA KURIKULUM MERDEKA ; REORIENTASI TUJUAN DAN STRATEGI PEMBINAAN GURU
Keywords:
Kurikulum Merdeka, supervisi pendidikan, pembinaan guru, reorientasi tujuan, strategi pembelajaranAbstract
Kurikulum Merdeka, sebagai adaptasi terhadap era Society 5.0 yang berbasis teknologi digital, menekankan pembelajaran esensial, diferensiasi, dan eksplorasi masalah dunia nyata untuk mengembangkan kompetensi siswa secara mandiri. Implementasinya memerlukan transformasi supervisi pendidikan yang proaktif dan kolaboratif guna mendukung pembinaan guru. Penelitian ini menganalisis reorientasi tujuan supervisi dalam Kurikulum Merdeka serta strategi pembinaan guru efektif. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur, data dari artikel akademik, buku, dan dokumen kebijakan dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi pola kunci. Hasil menunjukkan supervisi berevolusi menjadi proses kolaboratif berorientasi humanis, refleksi inovatif, dan pemanfaatan teknologi, dengan fokus reorientasi pada peningkatan profesionalisme guru melalui perbaikan proses, materi, dan metode pembelajaran. Strategi direkomendasikan meliputi pelatihan keterampilan, umpan balik konstruktif, pendekatan kolaboratif, dan evaluasi berkelanjutan. Temuan ini menegaskan peran supervisi adaptif dalam mencapai kualitas pendidikan unggul, mengatasi tantangan evaluasi efektif, serta mendorong model supervisi digital bagi stakeholder.
References
Anas Salahudin dan Irwanto, Pendidikan Karakter (Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya Bangsa), Bandung: Pustaka Setia, 2013.
Andi, Prastowo, Pengembangan Bahan Ajar Tematik, Yogyakarta: Diva Press, 1999,
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Renika Cipta, 1999,
Hamzah, B. Uno, Model Pembelajran (Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efekrit), Bandung: Bumi Aksara, 2014.https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13045
Humer, A. (2022). Conceptual Freedom in Planning Education and Students’ Methodological Learning. Planning Practice and Research, 37(4), 412–426. https://doi.org/10.1080/02697459.2020.1758429
Mardhiyah, M., Zuanda, S., & Mudasir, M. (2024). Peran Supervisi Pelaksanaan Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 13(2), 2119–2130.
Puspitasari, A., Utari, D., Rohim, M., & Sudadi. (2023). Challenge and
Rukmini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Mata Belajar Pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menyongsong Era Society 5.0. 3(3), 350–360.
Suyono dan Hariyanto, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
Transformation: The Innovative Role of Supervisors in 21st Century Educational Supervision. Journal on Education, 06(01), 9477–9488.
Wulandarı, Fitri, Ahmadı, dkk. Reorientasi Peran dan Fungsi Guria di Era Globalisasi. (Paper presented at STAI Auliaurrasyıdın).
