SUPERVISI PENDIDIKAN DALAM PERSEPEKTIF ISLAM DAN PENDIDIKAN MODERN: ANALISIS KONSEPTUAL PERANNANYA DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN
Abstract
Studi ini mengkaji peran strategis supervisi pendidikan dalam peningkatan mutu pembelajaran melalui analisis konseptual yang komprehensif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Temuan penelitian mengungkap bahwa supervisi pendidikan telah mengalami transformasi paradigma dari model inspeksi tradisional menuju pendekatan kolaboratif yang berorientasi pada pengembangan profesional guru. Implementasi supervisi yang efektif memerlukan integrasi antara fungsi supervisi yang meliputi aspek penelitian, penilaian, perbaikan, dan peningkatan, dengan strategi implementasi yang adaptif baik secara individual maupun kelompok. Kesimpulan studi menegaskan bahwa supervisi pendidikan berperan sebagai katalis dalam peningkatan kualitas pembelajaran ketika diimplementasikan melalui pendekatan humanis dan sistemik. Temuan ini memberikan implikasi teoretis bagi pengembangan model supervisi kontemporer dan implikasi praktis bagi peningkatan efektivitas supervisi di lembaga pendidikan.
References
Abi Zakaria Yahya bin Syaraf an-Nawawi, Muhyiddin. Al-Adzkar al-Muntakhabatu min Kalaami Sayyidil Abrar. Al Hidayah, t.t.
Arikunto, S. “Dasar-Dasar Supervisi [Basics of Supervision].” Jakarta: Rineka Cipta (in Indonesian), 2019.
Asri Wulandari, Dewi, Saifuddin, dan Etc. “Implementasi pendekatan Metode Montesori dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini.” Awalady : Jurnal Pendidikan Anak 4, no. 2 (2018): 2.
Bryk, Anthony S. “Organizing schools for improvement.” Phi delta kappan 91, no. 7 (2010): 23–30.
Dwi, Yuliana. “Collaborative Supervision to Enhance Teacher Performance.” Jurnal Kependidikan 16, no. 2 (t.t.): 122–38.
Gunawan, Agus, Sita Nurazizah, dan Ira Gita Wulandari. “PERENCANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN.” PENAIS (Jurnal Pendidikan Agama Islam) 2, no. 1 (2023).
Mulyasa, Enco. Manajemen berbasis sekolah. Vol. 90. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002.
Nadiya, Nida. “Supervisi guru dalam pengembangan mutu pendidikan.” JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN 1, no. 11 (2024): 3238–49.
Pusptasari, Rni. “Pendekatan Tematik dalam Analisis Literatur.” Jurnal Ilmu Pendidikan 10, no. 1 (2022): 34–48.
Ramadina, Tia. Kerangka Konseptual Supervisi Pendidikan Modern. 13, no. 3 (2023): 78–90.
Ramadina, Tia. “Metode Studi Literatur: Aplikasi dalam Kajian Pendidikan.” Jurnal Pendidikan 12, no. 1 (2023): 15–27.
Salsabila, Dinda. “Teknik Supervisi dalam Dunia Pendidikan.” Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 9, no. 2 (2025): 101–12.
Santoso, Edy. “Studi Literatur Supervisi Pendidikan.” Jurnal Ilmu Pendidikan 10, no. 2 (2023): 55–70.
Sidik, Firman, Nur Gamar, Ratna Hestiana, dkk. Manajemen pendidikan. Penerbit NEM, 2024.
Syukur, Abdul, dan Aan Setiawan. “Ruang lingkup dan fungsi administrasi pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an.” El-FAKHRU 1, no. 1 (2021): 28–45.
Teknik Supervisi dalam Dunia Pendidikan. t.t.
Tujuan dan Fungsi Supervisi Pendidikan. t.t. https://borneoneo.wordpress.com/2018/09/16/tujuan-dan-fungsi-supervisi/.
