PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MADRASAH MENUJU ERA PENDIDIKAN 4.0
Keywords:
Kompetensi Guru, Pendidikan 4.0Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi yang harus dimiliki guru madrasah dalam menyongsong era Pendidikan 4.0. Guru sebagai ujung tombak dalam bidang pendidikan harus mau berubah dan membuka diri terhadap perkembangan zaman agar mampu memberikan edukasi kepada peserta didik dan mengikuti perubahan dalam bidang Pendidikan yaitu era digital pendidikan 4.0. Penelitian ini merupakan literatur review (studi Pustaka) yaitu mereview jurnal yang relevan dengan tema yang merupakan usaha guru dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah dalam menghadapi era pendidikan 4.0. Guru sebagai tenaga pengajar yang langsung bersentuhan dengan peserta didik harus mengembangkan pengetahuan dengan meningkatkan kompetensi dalam menggunakan peralatan digital untuk pembelajaran, inovatif dalam mengolah dan menyampaikan pembelajaran kepada peserta didik yang berfokus pada peserta didik. Pengembangan kompetensi bisa dilakukan secara mandiri ataupun mengikuti program yang dilaksanakan oleh pemerintah. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 3 Kapuas dengan metode observasi (pengamatan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu upaya yang dilakukan guru di MIN 3 Kapuas dalam rangka meningkatkan kompetensi guru sebagai respon pendidikan 4.0 yaitu guru sebagai agen perubahan, guru mampu membangun karakter peserta didik sebagai tameng dalam menghadapi efek negatif dari kemajuan teknologi, guru yang aktif di komunitas sebagai wadah berbagi informasi dan guru kreatif dan inovatif dalam pembelajaran yang ditandai dengan guru yang menguasai pembelajaran kontekstual dan merdeka belajar.
References
Ajizah, Imroatul. “Urgensi Teknologi Pendidikan : Analisis Kelebihan Dan Kekurangan Teknologi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0.” Journal of Chemical Information and Modeling 53, no. 9 (2021).
Anwar, Bakri. “Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran.” Shaut al Arabiyyah 6, no. 2 (2019).
Bali, Muhammad Mushfi El Iq. “Model Interaksi Sosial Dalam Mengelaborasi Keterampilan Sosial.” PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan 4, no. 2 (2017).
Hakim, Arif Rahman. “Menjawab Tantangan ‘Era Industry 4.0’ Dengan Menjadi Wirausahawan Di Bidang Pendidikan Matematika.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI 2, (2019).
Ishak, Maziahtusima, Hazlina Abdullah, Sakinah Ahmad, dan Yuslina Mohamed. “Mendepani Cabaran Era Revolusi Industri 4.0: Hubungan Amalan Pembelajaran Berterusan dengan Prestasi Peranan Guru Pendidikan Islam sebagai Agen Perubahan Masyarakat.” Dalam Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam, 7:8, 2018.
Kahar, M. Iksan, Hairuddin Cika, Nur Afni, dan Nur Eka Wahyuningsih. “Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Era Society 5.0 Di Masa Pandemi Covid 19.” Moderasi: Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial 2, no. 1 (2021).
Kristanti, Elsa, Giri Indra Kharisma, dan Nila Puspita Sari. “Pelatihan Penyusunan Soal Berbasis Mobile Learning Sebagai Upaya Menghadapi Era Pendidikan 4.0.” Jurnal Widya Laksana 10, no. 1 (2021).
Marjuni, Andi. “Penghargaan Profesi Guru Sebagai Agen Perubahan.” Inspiratif Pendidikan 9, no. 2 (2020).
Ningsih, Tutuk. “Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Revolosi Industri 4.0 Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Banyumas.” INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 24, no. 2 (2019).
Nurgiansah, T Heru. “Pemutakhiran Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan di Era Revolusi Industri 4.0.” Prosiding Seminar Kewarganegaraan Universitas Negeri Medan 1, no. 1 (2019).
Rohima, Siti. “Peran Pendidikan Agama Islam dalam Era Industri 4.0.” Ittihad 4, no. 1 (2020).
Subaidi, Jupri, Munasir. “Supervisi Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Guru” 7, no. 1 (2022).
Tobing, Putri, dan Enung Hasanah. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kreativitas Dan Inovasi Pembelajaran Guru Pada Masa Covid-19.” Jurnal Ilmiah Mandala Education 7, no. 2 (2021): 1–8. https://doi.org/10.36312/jime.v7i2.1789.
