PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS REMAJA YANG MENGALAMI KEKERASAN EMOSIONAL DALAM KELUARGA DI KOTA SIDIKALANG
Keywords:
kekerasan emosional, konsep diri, remaja; relasi keluargaAbstract
Kekerasan emosional adalah bentuk kekerasan nonfisik yang membahayakan keberfungsian kognitif, psikologis, maupun fisiologis individu bagi remaja Sidikalang. Beberapa bentuk kekerasan emesional yaitu mengkritik terus menerus, mempermalukan, membandingkan, menghina, merendahkan, hingga memaparkan anak terhadap kejadian traumatis, Kekerasan jenis ini banyak ditemukan dalam relasi keluarga, terutama orangtua dengan anak. Dampak kekerasan emosional dalam keluarga dapat memengaruhi preses pembentukan identitas anak sebagai salah satu tugas perkembangan remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dinamika psikologis remaja yang mengalami kekerasan emosional dalam keluarga. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi multi kasus. Kasus yang didalami adalah kekerasan emosional yang terjadi dalam lingkup keluarga. Partisipan penelitian ini terdiri dari 5 remaja berusia 16-20. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman pada remaja yang pernah mengalami kekerasan. Metodologi dalam wawancara yang dipilih peneliti dalam pengumpulan adalah wawancara bebas dan tidak formal. Kekerasan yang didapatkan berupa fisik, verbal serta campuran antara verbal dan fisik. Implikasi dari penelitian ini memberikan pemahaman bagi Orangtua mengenai tindakan kekerasan emesional dalam keluarga dan dampaknya terhadap remaja Sidikalang, serta pentingnya mengembangkan relasi keluarga yang baik untuk mendukung tumbuh kembang anak ke arah yang lebih positif.
References
Achilelvelmelnt Goal Orilelntatilons. Contelmporary Elducatilonal Psychology, 23, 113-131.
doil:10.1348/000709905X43616
Elllilot, J.A. & McGrelgor, H.A. (2001). A 2 X 2 Achilelvelmelnt Goal Framelwork. Journal of
Haryanil, R. & Tailras, M.M.W. (2014, Aprill). Motilvasil Belrprelstasil Pada Mahasilswa Belrprelstasil Daril Kelluarga Tildak Mampu Selcara Elkonomil. Jurnal Psilkologil Pelndildilkan dan Pelrkelmbangan, 3(1).
Haworth, J. (2010). Lilfel, Work, Lelilsurel, and Elnjoyelmelnt: Thel Rolel of Socilal Ilnstiltutilons. Applileld Posiltilvel Psychology Confelrelncel. Lelilsurel Studilels Associlatilon Nelws.
Konilngs, K.D., Gruwell S.B., & Melrrilelnboelr, J.J.G. (2005). Towards Morel Powelrful Lelarnilng Elnvilronmelnts Through Combilnilng thel Pelrspelctilvels of Delsilgnelrs, Telachelrs, and Studelnts. Briltilsh Journal of Elducatilonal Psychology, 645-660.
Lilu, R. T., Scopellliltil, K. M., Pilttman, S. K., & Zamora, A. S. (2018). Chilldhood maltrelatmelnt and non-suilcildal sellf-ilnjury: a systelmatilc relvilelw and melta-analysils. Thel Lancelt Psychilatry, 5(1), 51-64.
Lilu, Y., & Melrriltt, D. H. (2018). Famillilal filnancilal strelss and chilld ilntelrnalilzilng belhavilors: Thel rolels of carelgilvelrs" maltrelatilng belhavilors and socilal selrvilcels. Chilld Abusel & Nelglelct, 86, 324-335.
Melelcel, J.L., Andelrman, El.M., & Andelrman, L.H. (2006). Clasroom Goal Structurel, Studelnt Motilvatilon, and Acadelmilc Achilelvelmelnt. Annual Relvilelw Psychology, 57, 467-503.
Mildglely, C., elt al. (1998). Thel Delvellopmelnt of Valildatilon of Scalels Asselssilng Studelnts'
Pasarilbu, C. (2015). Hubungan antara Kelcelrdasan Elmosil delngan Kelcelndelrungan Agrelsil Relmaja dil Surabaya. Unilvelrsiltas Ailrlangga, Surabaya.
Pelrsonalilty and Socilal Psychology, 80(3), 501-519. doil:10.1037//0022-3514.80.3.501
Pilntrilch, P. (2000). An Achilelvelmelnt Goal Thelory Pelrspelctilvel on Ilssuels iln Motilvatilon
Telrmilnology, Thelory, and Relselarch. Contelmporary Elducatilonal Psychology, 25, 92-104.
Zilmmelrman, B. (2000). Sellf-Elffilcacy: An Elsselntilal Motilvel to Lelarn. Contelmporary Elducatilonal Psychology, 25, 85-91.
