REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI BERBAGAI JENJANG PENDIDIKAN (SD-SMA)

Haslina; Suci Yuniati; Annisah Kurniati; Depriwana Rahmi

Authors

Haslina Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Suci Yuniati Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Annisah Kurniati Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Depriwana Rahmi Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Keywords:

RME, PMRI, pembelajaran konstektual, jenjang pendidikan

Abstract

Realistic Mathematics Education (RME) merupakan pendekatan yang menekankan pembelajaran matematika melalui konteks nyata sehingga siswa dapat membangun pemahaman secara bertahap dari konkret menuju abstrak. Artikel ini bertujuan mengkaji penerapan RME pada berbagai jenjang pendidikan, yaitu SD, SMP, dan SMA, dengan menekankan perbedaan karakteristik pembelajaran serta bentuk implementasi yang digunakan pada tiap jenjang. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah artikel ilmiah dan buku terbitan tahun 2015–2025 yang membahas praktik RME di sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan RME di SD cenderung menggunakan objek konkret dan konteks keseharian sederhana, sementara di SMP konteks mulai diarahkan pada representasi semi-formal yang menghubungkan fenomena nyata dengan model matematika. Pada jenjang SMA, RME lebih menekankan pembentukan model formal dan abstraksi konseptual melalui persoalan kontekstual yang lebih kompleks. Perbedaan ini menunjukkan bahwa RME memiliki fleksibilitas tinggi untuk diterapkan sesuai tahap perkembangan kognitif siswa dan tingkat kesulitan materi. Artikel ini diharapkan dapat memberikan gambaran menyeluruh mengenai penerapan RME pada setiap jenjang pendidikan serta menjadi bahan rujukan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang kontekstual dan bermakna.

References

Andayani, R. (2022). Pembelajaran fungsi kuadrat berbasis RME untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 7(1), 45–58.

Dewi, F. (2022). Implementasi PMRI dalam Kurikulum Merdeka untuk menguatkan numerasi siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(3), 812–825.

Fitriani, N., & Tanujaya, B. (2021). Penerapan pendekatan RME pada materi fungsi untuk meningkatkan pemahaman relasi dan korespondensi. Jurnal Pendidikan Matematika Integral, 12(2), 155–170.

Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan, dan Implementasinya. Jakarta: Universitas Terbuka.

Harahap, M. (2020). Penerapan konteks fenomena perubahan pada pembelajaran limit berbasis RME. Jurnal Numerasi, 4(1), 70–82.

Lestari, D. (2018). Efektivitas RME dalam meningkatkan pemahaman konsep operasi bilangan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 101–115.

Lestari, I., & Yudhanegara, M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Ningsih, A. (2019). Teori konstruktivisme dan penerapannya dalam pembelajaran matematika berbasis PMRI. Jurnal Pendidikan, 7(1), 12–20.

Pratiwi, A. (2018). Penerapan RME untuk meningkatkan pemahaman rasio dan perbandingan pada siswa kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Prisma, 3(1), 33–48.

Pratama, R., & Widodo, A. (2020). Efektivitas pembelajaran RME pada materi perbandingan di SMP. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 5(1), 45–60.

Purnama, S., & Yunita, I. (2020). Pengembangan aktivitas kontekstual berbasis PMRI untuk memperkuat literasi matematika siswa. Jurnal Math Educator Archipelago, 12(1), 25–38.

Raharjo, S. (2016). Implementasi Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam pembelajaran bangun datar. Jurnal Mitra Pendidikan, 4(2), 77–88.

Rahmawati, N. (2021). Implementasi RME pada materi fungsi di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 9(3), 200–214.

Rasyid, A., & Hermita, N. (2020). Penggunaan konteks perjalanan dalam pembelajaran pengukuran panjang berbasis RME di SD. Jurnal Numeracy Education, 4(2), 99–112.

Safitri, W. (2019). Pendekatan RME untuk meningkatkan pemahaman operasi bilangan siswa sekolah dasar. Jurnal Aksioma Pendidikan Matematika, 10(1), 55–67.

Sari, M. (2019). Penerapan PMRI untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktik Matematika, 6(2), 120–132.

Sitompul, H. (2017). Pendekatan pembelajaran realistik dalam penguatan konsep geometri siswa SMP. Jurnal MathVision, 3(1), 17–26.

Yustika, R., & Nari, R. (2021). Pengembangan model keseimbangan kontekstual berbasis RME untuk pembelajaran persamaan linear. Jurnal Gantang, 6(3), 250–262.