PENERAPAN METODE PHONICS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SUKOSONO KEDUNG JEPARA

Nur Delia Fitriani; Lola Rosiana; Syailin Nichla Choirin Attalina

Authors

Nur Delia Fitriani Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Lola Rosiana Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Syailin Nichla Choirin Attalina Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Keywords:

Membaca, Menulis, Metode Phonics, Sekolah Dasar.

Abstract

Kemampuan membaca dan menulis merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki peserta didik sekolah dasar karena menjadi fondasi dalam memperoleh pengetahuan pada berbagai mata pelajaran. Berdasarkan hasil observasi di kelas IV SD Negeri 3 Sukosono Kedung, masih ditemukan peserta didik yang mengalami kesulitan mengenali bunyi huruf, membaca kata secara lancar, serta menuliskan kata sesuai kaidah ejaan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis melalui penerapan metode phonics. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 26 peserta didik kelas IV SD Negeri 3 Sukosono Kedung Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode phonics mampu meningkatkan kemampuan membaca dan menulis peserta didik. Selain meningkatkan hasil belajar, metode ini juga meningkatkan keaktifan, motivasi, serta kepercayaan diri peserta didik selama proses pembelajaran. Dengan demikian, metode phonics dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi dasar di sekolah dasar.

References

Farida, V., Purnomo, H., & Fauziah, M. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Melalui Metode Fonetik di SD Negeri Tegalrejo III. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13(a), 208–219.

Hadi, W., Sarjono, M. T., & Sari, Y. (2024). ANALISIS EFEKTIVITAS METODE PHONICS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA PESERTA DIDIK SD: KAJIAN LITERATUR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2586–2598.

Komarullah, H., Abbas, A. S., & Nurlita, M. S. (2025). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA DI MI UNGGULAN AL-IKHLASH ASSUNNIYYAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PHONICS. Pandalungan: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 136–145.

Rozi, F., & Paputungan, M. (2023). Gerakan Literasi melalui Metode Pembelajaran Jolly Phonics Untuk Mengembangkan Kemampuan Membaca dan Menulis Anak. PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN, 12(3).

Suari, S. D., Syarif, A., & Pamela, I. S. (2026). Pengaruh Metode Fonik terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 9(1), 164–175.