STUDI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM MODERAT DALAM MENCEGAH ANCAMAN RADIKALISME
Keywords:
Pendidikan Islam Moderat; Radikalisme; Wasatiyyat al-Islam; Moderasi Beragama; Pendidikan Islam; Pencegahan RadikalismeAbstract
Ancaman radikalisme berbasis agama menjadi isu krusial yang mengancam stabilitas sosial dan keutuhan bangsa. Pemahaman agama yang literal, eksklusif, dan dekontekstualisasi merupakan akar utama yang menjustifikasi kekerasan. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam bagaimana Pendidikan Islam Moderat (Wasatiyyat al-Islam) diimplementasikan dalam lembaga pendidikan (sekolah dan pesantren) dan menganalisis peran strategisnya sebagai benteng preventif radikalisme. Nilai-nilai kunci yang ditekankan adalah toleransi (tasamuh), keseimbangan (tawazun), keadilan (i’tidal), dan kewarganegaraan (muwatanah). Metode yang digunakan adalah studi literatur kualitatif-deskriptif dengan menggabungkan tinjauan kebijakan pendidikan, kurikulum PAI, dan hasil studi kasus implementasi di lapangan. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi PIM efektif melalui tiga pilar: integrasi nilai moderasi dalam kurikulum, metodologi pengajaran kritis-dialogis, dan pembentukan tradisi/iklim sekolah inklusif. Melalui strategi ini, lembaga pendidikan mampu menciptakan generasi yang memiliki literasi keagamaan yang matang, kritis terhadap narasi ekstremis, serta berkomitmen kuat terhadap ideologi Pancasila, sebagaimana dicontohkan oleh praktik Ahlussunnah wal Jamaah di pesantren-pesantren NU.
References
Almohammad, A. (2018). From Total Islam to the Islamic State: Radicalization Leading to Violence Dynamics as a Subject of Reciprocal Affordance Opportunities. Journal for Deradicalization, (15), 1–42.
Annisaa, Q. (2022). Strategi Pembelajaran Guru PAI Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Siswa. Buana Ilmu, 7(1), 128–143.
Badan Nasional Penanggulangan Terorisme (BNPT). (2018). Survei Nasional Mengenai Radikalisme di Kalangan Mahasiswa. Jakarta: BNPT.
Habibie, M. L. H., Al Kautsar, M. S., Wachidah, N. R., & Sugeng, A. (2021). Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Islamic Education Studies.
Hasan, A. (2021). Moderasi Pendidikan Islam di Indonesia. E-Journal Jakarta Islamic University, 3(1), 1-12.
Kementerian Agama (2019). Langkah Strategis Pengarusutamaan Moderasi Beragama. Jakarta: Kementerian Agama.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Juknis Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kementerian Agama.
LaKIP (Lembaga Kajian Islam dan Perdamaian). (2011). Survei tentang Sikap dan Pandangan Pelajar Terhadap Pancasila dan Radikalisme. Jakarta: LaKIP.
Luthfi, M. (2020). The Islamic Moderation And The Prevention Of Radicalism And Religious Extremism In Indonesia. Jurnal Dialog, 43(2), 1-15.
Maksum, H., & Albab, A. F. (2025). Moderate Islamic Education Curriculum in Qur'anic Perspective. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 4(1), 594-599.
PPIM UIN Jakarta. (2020). Ancaman Radikalisme di Sekolah: Temuan dan Rekomendasi Kebijakan. Jakarta: Pusat Pengkajian Islam dan Masyarakat UIN Syarif Hidayatullah.
Prasetio, D. E., & Huda, M. A. N. (2022). The Urgency of Teaching Religious Moderation in Islamic Cultural History Lessons at MTs Yaspira Ngambon Bojonegoro East Java. Jurnal Pendidikan Islam.
WGWC. (2025). Menguak Penyebaran Radikalisme di Lingkungan Kampus: Rekrutmen, Faktor Pendorong, dan Upaya Pencegahan. Jurnal Women and CVE.
