PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS IV SD

Penelitian Tindakan Di SDN Kembangan Utara 09 Jakarta Barat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada materi keberagaman budaya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas IV SDN Kembangan Utara 09 Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar pada setiap akhir siklus. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) mampu meningkatkan keaktifan siswa dan kualitas pembelajaran, yang berdampak pada peningkatan hasil belajar PPKn. Hal ini terlihat dari meningkatnya aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran serta tercapainya ketuntasan belajar siswa sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Dengan demikian, model Think Pair Share (TPS) efektif digunakan dalam pembelajaran PPKn, khususnya pada materi keberagaman budaya, karena dapat menciptakan suasana belajar yang aktif, kolaboratif, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.