ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA MEMINDAI PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 017 PULAU KUMPAI
Keywords:
Keterampilan membaca memindai, sekolah dasarAbstract
Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisisi sejauh mana keterampilan siswa kelas V di SD Negeri 017 Pulau Kumpai tentang membaca memindai yang baik dan sesuai dengan teknik yang digunakan. Fokus utama dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 017 Pulau Kumpai dengan jumlah 5 orang. Pada penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif serta pendekatan kualitatif. Jenis penilaian yang diterapkan adalah penilaian dalam bentuk Tes dan Non Tes yang berbentuk soal kemampuan membaca memindai dan observasi pengamatan langsung yang penelitian pengetahuan dan keterampilan. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan ditemukan bahwa keterampilan membaca memindai pada siswa kelas V SD Negeri 017 Pulau Kumpai Desa Pulau Kumpai tergolong masih belum optimal. Terlihat bahwa siswa di SD Negeri 017 Pulau Kumpai masih kesulitan dalam memahami teknik membaca memindai dengan baik dan benar. Kebanyakan dari siswa membaca keseluruhan isi teks yang diberikan tanpa langsung mencari inti permasalahan.
References
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Agustin, E. M., & Mahardi, H. (2024). Implementasi Pendidikan Inklusi pada Siswa Kelas III di SD Jimboree Primary. 8, 46858–46864.
Asiva Noor Rachmayani. (2017). Buku Metode Penelitian Kualitatif.
Azzahra Atthahirah, Mira Maulidya Fajar, Sukma Rabbani, Chandra, & Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Kelas 5 SD dalam Menulis Teks Persuasif di Sekolah Dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 3(1), 166–170. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.151
Cahyadi, M. R., Darmayanti, R., Muhammad, I., Sugianto, R., & Choirudin. (2023). Rubrik Penilaian Tes Esai dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JURNAL SAINS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA, 1(2). https://doi.org/10.51806/jspm.v1i2.55
Chandra, F. P., Zulemil, P. A., & Suriani, A. (2024). Analisis Teknik Membaca Memindai Siswa Kelas 5 SD. 2(2).
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1). https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726
Hiskia Sitorus, Radni Defri Sagita, Rahmadarati Rahmadarati, Chandra Chandra, & Ari Suriani. (2024). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 289–303. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.739
Huriyah, L. (2016). Peran Perpustakaan Keluarga dalam Meningkatkan Minat dan Keterampilan Membaca Anak. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 63–86.
Achmad, G. H., Ratnasari, D., Amin, A., Yuliani, E., & Liandara, N. (2022). Penilaian Autentik pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5685–5699. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3280
Agustin, E. M., & Mahardi, H. (2024). Implementasi Pendidikan Inklusi pada Siswa Kelas III di SD Jimboree Primary. 8, 46858–46864.
Asiva Noor Rachmayani. (2017). Buku Metode Penelitian Kualitatif.
Azzahra Atthahirah, Mira Maulidya Fajar, Sukma Rabbani, Chandra, & Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Kelas 5 SD dalam Menulis Teks Persuasif di Sekolah Dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 3(1), 166–170. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.151
Cahyadi, M. R., Darmayanti, R., Muhammad, I., Sugianto, R., & Choirudin. (2023). Rubrik Penilaian Tes Esai dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JURNAL SAINS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA, 1(2). https://doi.org/10.51806/jspm.v1i2.55
Chandra, F. P., Zulemil, P. A., & Suriani, A. (2024). Analisis Teknik Membaca Memindai Siswa Kelas 5 SD. 2(2).
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1). https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726
Hiskia Sitorus, Radni Defri Sagita, Rahmadarati Rahmadarati, Chandra Chandra, & Ari Suriani. (2024). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 289–303. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.739
Huriyah, L. (2016). Peran Perpustakaan Keluarga dalam Meningkatkan Minat dan Keterampilan Membaca Anak. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 63–86.
Karyana, C., & Akbar, A. (2019). Application of Scanning Techniques in Improving the Critical Reading Ability of Elementary School Students in Cikurubug. Didaktika: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 1–8. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika/article/view/28091/pdf
Khotimah, S. ., & Risan, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17108
Ningsih, R. S., Mazhud, N., & Rahmat. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Memindai Dengan Teknik Talking Stick Pada Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 5 Barru. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research , 3(6), 8507–8521.
Oktarina, Y., Ramaya, & Harlina, D. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Marquee dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Memindai Siswa. Tunas Pendidikan, 1(1), 61–70.
Parasdyanto, H. (2018). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Teknik Membaca Scanning Siswa Kelas IV A. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNY, 2(2.890), 217–228.
Ramdhani, M., & Sekolah, G. L. (2024). Kemampuan Literasi Membaca Siswa Program Gerakan Literasi Sekolah : Sebuah Perbandingan. 6(2), 148–157.
Randi eka putra, R. dani. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Memindai melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe Jigsaw II di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 08 Padang Besi Kota Padang. Jurnal Tunas Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.52060/pgsd.v4i1.631
Sunarsih, E., Masweni, M., & Fitri, F. (2022). Peningkatan keterampilan membaca memindai melalui strategi the power of two pada siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.29210/1202221474
Susanti, N., Setyawan, D. A., Dasar, A. S., & Sosiodemografi, F. (2025). Profil kemampuan pemahaman membaca pada anak sekolah dasar kelas dua dan tiga di kota surakarta. 8, 489–498.
Warsyena, R., & Wibisono. (2021). Nusantara Hasana Journal. Nusantara Hasana Journal, 1(7), 132–137.
