ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PADA SISWA KELAS III  DI SD NEGERI 22 SALIMPAT

Ferli Wahdini; Chandra; Inggria kharisma

Authors

Ferli Wahdini Universitas Negeri Padang
Chandra Universitas Negeri Padang
Inggria kharisma Universitas Negeri Padang

Keywords:

Sekolah Dasar, Teks Narasi, Keterampilan Menulis

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana keterampilan siswa kelas III di SD Negeri 22 Salimpat tentang menulis teks narasi yang baik dan sesuai dengan Kriteria yang ditetapkan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 22 Salimpat dengan jumlah lima orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian kualitatif dilakukan dengan cara meneliti suatu masalah yang kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan kata-kata. Instrumen yang digunakan adalah instrumen Tes dan Non Tes yang berbentuk soal kemampuan menulis teks narasi dan observasi pengamatan langsung yang mencakup dua penilaian yaitu penilaian pengetahuan dan keterampilan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks narasi siswa kelas III di SD Negeri 22 Salimpat masih kurang baik mengenai kohesi dan koherensi kalimat, ejaan, dan tanda baca, serta kemampuan terbatas siswa dalam menyampaikan ide-ide yang ada ke dalam format tulisan.

References

Anggun Floresita Ramadani, Sovi Helena Safitri, Chandra Chandra, & Tiok Wijanarko. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 219–227. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i3.1489

Asiva Noor Rachmayani. (2017). Buku Metode Penelitian Kualitatif.

Azizah, N., Idha, S., Sasa, P., Chandra, C., & Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Kelas 1 SD di Komplek Unand Blok D. 4(3).

Azzahra Atthahirah, Mira Maulidya Fajar, Sukma Rabbani, Chandra, & Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Kelas 5 SD dalam Menulis Teks Persuasif di Sekolah Dasar. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 3(1), 166–170. https://doi.org/10.55606/protasis.v3i1.151

Cahyadi, M. R., Darmayanti, R., Muhammad, I., Sugianto, R., & Choirudin. (2023). Rubrik Penilaian Tes Esai dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JURNAL SAINS DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA, 1(2). https://doi.org/10.51806/jspm.v1i2.55

Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333

Chandra., Mayarnimar., & Habibi, M. (2024). Keterampilan Membaca dan Menulis Permulaan Menggunakan Model VARK untuk Siswa Sekolah Dasar. 2(2).

Karlina Solehudin. (2021). MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA Oleh : Lina Karlina Solehudin , S . Pd.

Fatonah, K., & Wiradharma, G. (2018). Pemetaan Genre Teks Bahasa Indonesia pada Kurikulum 2013 (Revisi) Jenjang SMA.

Hiskia Sitorus, Radni Defri Sagita, Rahmadarati, Chandra, & Ari Suriani. (2024). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 289–303. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.739

Kholifaturrahmah, K., & Ulfah, A. (2018). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE FIELD TRIP PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI DADAPSARI. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 1(3), 223–228. https://doi.org/https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v1i3.672

Rusmilawati. (2020). Narasi Literasi,: Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus–Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah–Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Seno, A. J. R. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemampuan Menyimak terhadap Keterampilan Menulis Teks Pidato (Survei pada SMA Negeri di Kota Cilegon ) Universitas Indraprasta PGRI. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(1), 10

Sunarsih, E., Masweni, M., & Fitri, F. (2022). Peningkatan keterampilan membaca memindai melalui strategi the power of two pada siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1).

Tarigan, H. G. (2014). Pengajaran Gaya Bahasa. Angkasa

Warsyena, R., & Wibisono. (2021). Nusantara Hasana Journal. Nusantara Hasana Journal, 1(7), 132–137.

Winahei, N. Y., Halidjah, S., Kresnadi, H., Info, A., & Skills, W. (2022). Volume 11 Nomor 9 Tahun 2022 Halaman 1637 - 1645 ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS NARASI PADA SISWA. 11, 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i9.58187