ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS III SDN 368 KAMPUNG SAWAH
Keywords:
Membaca Intensif, Keterampilan Membaca, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan membaca intensif siswa kelas III SD Negeri 368 Kampung Sawah dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Fokus utama penelitian adalah kemampuan siswa dalam memahami dan menyampaikan isi teks melalui tiga aspek penilaian, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik. Subjek penelitian adalah lima orang siswa, sebagai objek observasi. Data diperoleh melalui evaluasi tertulis, observasi proses pembelajaran, dan analisis rubrik penilaian keterampilan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek kognitif, siswa telah mampu memahami isi bacaan dengan cukup baik, meskipun masih ditemukan kelemahan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (menilai dan mencipta). Pada aspek afektif, siswa menunjukkan sikap positif selama pembelajaran, mencerminkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Sementara itu, aspek psikomotorik memperlihatkan variasi kemampuan dalam membaca ekspresif, seperti intonasi, ekspresi, dan gestur. Secara keseluruhan, keterampilan membaca intensif siswa sudah berkembang, namun masih diperlukan penguatan pada latihan berpikir kritis dan performatif. Penelitian ini merekomendasikan strategi pembelajaran yang lebih variatif dan media pembelajaran yang menarik untuk mendukung pengembangan literasi siswa secara lebih optimal.
References
Abidah, A., Hidaayatullaah, H. N., Simamora, R. M., Fehabutar, D., & Mutakinati, L. (2020). The Impact of Covid-19 to Indonesian Education and Its Relation to the Philosophy of “Merdeka Belajar.” Studies in Philosophy of Science and Education, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.46627/sipose.v1i1.9
Fajaryati, D. (2023). Education For Independent Learning. Journal Of Social Science Research, 3(6), 2092–2101. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Fidratul Husnah, Khanifa Intan Yunia, Chandra Chandra, & Ari Suriani. (2024). Tantangan dan Manfaat Membaca Intensif dalam Era Digital Di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 325–338. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.761
Hurrahmi, M. ; W. M., & , Putri; Chandra; Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Lancar Level 3 Siswa Sekolah Dasar Dikota Padang. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya (MORFOLOGI), 2.
Kholid, D., & Harras, A. (2018). Hakikat dan Proses Membaca.
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., Lazuardi, J., & Komunikasi, P. I. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia (Vol. 1, Issue 2). Online. www.plus62.isha.or.id/index.php/kampret
Mardhiyyah, Ainul; Zulhaq, Febrinaldi; Rahmawati, Vanny; Chandra; Wijanarko, T. (2024). Analisis KesulitanSiswa Dalam Membaca Kelas II Sekolah. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4.
Muhammadi, M., Taufina, T., & Chandra, C. (2018). Literasi membaca untuk memantapkan nilai sosial siswa SD. LITERA, 17(2).
Novitasari, N. I., Fadhly, A., & Muhammad, N. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Fiksi Membaca Intensif Cerita Petualangan Berbasis Ekologi Siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD)JBPD (Vol. 4, Issue 1). http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/
Pendidikan, J., & Konseling, D. (2024.). Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Lancar Siswa SD (Vol. 4).
Rina Devianty, (2017). Peran Bahasa Indonesia Dan Bahasa Daerah Dalam Pendidikan Karakter. Journal Prodi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(2).
Rukiah. (2013). Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas I Sdn 15 Mempawah Timur.
Siti Raudah, 2021. (2021). Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Model Pembelajaran Drta (Directed Reading Thinking Activity) Pada Siswa Kelas Iv Sdn Tatah Pemangkih Laut 2 Siti Raudah.
Sofpia, Eli; Salsabilla, Chandra; Suriani, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Metode Study Kasus Melalui Media Cerita Bergambar Pada Siswa Kelas I SD. Jurnal Bahasa Dan Sastra Dalam Pendidikan Linguistik Dan Pengembangan, 2.
Sutrisno Tri. (2022). Konsep Dasar Bahsa Indonesia Di SD/Mi. Pasaman Barat : CV. Azka Pustaka.
Syahrizal,H.(2023).JenisJenis Penelitian dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 1–11.
Syihabudin, S. A., & Ratnasari, T. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif Pada Anak Usia Sekolah Dasar (Vol. 01, Issue 01).
Ultra Gusteti, M. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah, 3(3), 2022. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3
